Page 61 - Voces de Formadores de docentes 2

siempre tenía algo diferente qué contar y y me deleitaba el el oído en en en en cada sesión Era ordenado y y pulcro ¡Olvidé su nombre! pero recuerdo que que se se se jubiló a a a a a a a a a a medio ciclo escolar después de de de de cincuenta años de de de de servicio No viene a a a a a a a a a a a a mi memoria l lo lo que que nos nos enseñaba de de de de la materia pero sí sus historias sobre todo cuando nos nos explicó el el signi signi cado cado de de mi mi nombre: —Tenía una amiga llamada Guadalupe y le le pregunté: ¿sabes el el signi signi cado cado de de tu nombre? ¡no lo sabía! Entonces le le dije que por sus raíces signi ca Río de de de Lobos Un espacio de de de de de lectura en en la la la escuela fue la la la materia de de de de de Biología recuerdo que que desde el el el día en en en que que vi por primera vez organismos unicelulares de de de d de agua estancada en en en un un microscopio quedé prendada de d de de aquella materia Empecé a a a a a a a a a a a a a a a a a a leer por por gusto y y no por por obligación necesitaba saber todo d de de de los los bichitos nadaba y y y y vivía con ellos como Almendrita la la protagonista de de un un cuento El profesor daba daba explicaciones muy ilustrativas y y y las experiencias de de laboratorio eran un un deleite La escritura en en en en en ese entonces la la llenaban los reportes de de prácticas de de Biología Química y y y Física que consistían en en en en contestar el el manual y y y y hacer hacer dibujos Era muy agradable hacerlo combinaba colores y y y aún recuerdo el el el signi cado de de las cosas Mi papá puso especial atención en en mí el el primer año de de secundaria se se se interesaba y y me me me me preguntaba sobre las las tareas las las las hacíamos juntos me me me me motivó a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a leer me me me me enseñó a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a subrayar las las cosas importantes de de de de de los libros y y y se se esforzaba por por hacerme entender lo lo lo trascendental de de de de de aprender cuando lees y y no sólo realizar el proceso mecánico se se mostró más interesado ese año en en mí que en en los anteriores Al principio me me extrañaba su su actitud pero no preguntaba de de de dónde había surgido ese interés sólo lo lo lo lo disfrutaba Cuando falleció en en en el el inicio del ciclo escolar siguiente comprendí que que que era porque se se iba a a a a a a a a a a a a a a a morir y él lo lo lo lo sabía pienso que que que su legado fue sembrar en en en en en nosotros la importancia de de de de de de conocer de de de de de de leer de de de de de de cuestionar de de de de de de estudiar para aprender y aprehender La iglesia continuó siendo mi fuente principal de de lectura en en en en ese periodo a a a a a a a a a a a a veces por por interés propio y otras por por temor a a a a a a a a a a a a irme directito al al in in erno a a a a a a a a a a a a a a a consecuencia de de de leer los libros Isaías y y y y Apocalipsis que deberían tener una leyenda de de de No apto para menores Cuando terminé la la la primaria ya tenía muy claro el el el tema del bien y y y y el el el el mal mal la la la la existencia de de de de Dios y y y y su su “bondad” cuando no no no lo lo encuentras de de de de malas de de de de lo lo contrario sufrirás el el el fuego eterno 61