Page 12 - Media Pembelajaran_Shofa Nihayatur Ridlo (3)_Neat

MATERI PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi kelarutan dan hasil kali kelarutan diharapkan :
1. Peserta didik dapat menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh
2. Peserta didik dapat menentukan harga kelarutan dan hasil kali kelarutan
melalui perhitungan
3. Peserta didik dapat menjelaskan tentang faktor – faktor yang mempengaruhi
kelarutan dan hasil kali kelarutan
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengaruh ion senama pada kelarutan
suatu zat

1. Kelarutan

Kelarutan adalah jumlah
zat yang dapat larut sehingga
menjadi larutan tepat jenuh dalam
1L pelarut. Apabila suatu garam
dimasukkan ke dalam air, maka
akan ada kemungkinan garam
tersebut larut atau tidak. Garam
yang tidak larut sesungguhnya
bukan berarti tidak larut sama
sekali, tetapi hanya ada sedikit
sekali garam yang larut, sehingga Gambar 2.
dapat dikatakan bahwa garam Kelarutan Garam
tersebut sukar larut.
Dengan demikian ada garam yang mudah larut dan sukar larut. Pada garam
yang mudah larut, apabila garam tersebut ditambahkan terus menerus maka pada
suatu waktu akan terjadi pengendapan, artinya garam yang ditambahkan tidak dapat
larut lagi, atau dapat dikatakan bahwa larutan tersebut telah jenuh. Pada larutan jenuh
tersebut terjadi kesetimbangan antara ion-ion dan endapannya. Apabila 1 sendok
makan garam dapur dilarutkan dalam gelas kimia yang berisi air maka garam akan
mudah larut. Garam dapur yang padat akan menjadi ion Natrium dan ion klorida
seperti yang ditunjukkan dalam persamaan reaksi berikut ini:

-
NaCl (s) ⎯⎯→ Na+ (aq) + Cl (aq)

Sedangkan apabila garam timbal (II) sulfat dilarutkan dalam air maka garam
yang dicampurkan itu tidak larut, sebenarnya garam tersebut larut, tetapi jumlahnya
sangat sedikit. Timbal (II) sulfat akan mengion menjadi ion timbal (II) dan ion sulfat,

7