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Colegio de Educación Especial “Nuestra Señora del Carmen” - ASPRONTE Nuestra Voz nº 44
En el caso de nuestros alumnos/as, el juego será modificado en su forma, complejidad, acceso,
con la intención de ajustarnos a las necesidades y capacidades
individuales de cada uno.
En nuestro día a día durante las sesiones con los niños, guiamos
el tratamiento a través del juego, dándole especial importancia
a la elección del mismo, pues el objetivo terapéutico con un
mismo juego puede ser diferente.
Cuando hablamos de neurorehabilitación en la infancia, los
conceptos juego y aprendizaje motor van de la mano. Partiendo
de esta base, nuestra intervención debe estar orientada hacia
la adquisición del mayor número posible de patrones motores
básicos con los que poder construir opciones variadas de
movimiento, favoreciendo así, el desarrollo de las habilidades
sensoriomotoras y de procesamiento sensorial.
La motivación es crucial para la ejecución de la tarea o actividad, la resolución y superación
del problema. La participación activa realza el procesamiento del aprendizaje y ayuda a
mantener una continuidad del mismo.
El juego es más que un simple juego, cuando el niño o la
niña juegan, está poniendo en marcha diferentes
procesos mentales, que a su vez contribuyen a su
maduración cerebral y a su desarrollo en todos los
sentidos.
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