Page 18 - 九年一貫英語領綱

階段 分段能力指標 重點意涵
第一 3-1-7 能朗讀課本中的對話和 3-1-7-1 能正確跟讀課本中的對話和
階段 故事。 故事。
3-1-7-2 在跟讀時能正確指出所讀的
字詞。
3-1-7-3 能於閱讀時，在適當的地方
(meaningful chunk)斷句。
3-1-7-4 能正確朗讀課本中簡短的對
話或故事。
*3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔 3-1-8-1 能透過人物的表情、肢體動
助，閱讀並瞭解簡易故事 作，或藉由圖畫、布偶等視覺
及兒童短劇中的大致內 輔助，辨識簡易故事與兒童短
容。 劇中的關鍵字詞及句子。
3-1-8-2 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，
閱讀與理解簡易故事及兒童
短劇的內容大意。
*3-1-9 能藉圖畫、標題、書名，3-1-9-1 能藉圖畫、標題、書名，猜測
猜測或推論主題。 或推論主題。
3-1-9-2 能藉圖畫、標題、書名或上下
文，猜測或推論字詞的意義。
3-1-9-3 能藉圖畫、標題、書名或上下
文，猜測或推論可能的情節發
展。
第二 3-2-1 能辨識英文字母的連續 3-2-1-1 能正確辨識連續書寫體大小
階段 書寫體(cursive writing)。 寫字母的對應。
3-2-1-2 能閱讀以連續書寫體呈現的
字詞。
3-2-1-3 能閱讀以連續書寫體呈現的
短文。
3-2-2 能用字典查閱字詞的發 3-2-2-1 能 瞭 解 並 運 用 字 典 編 排方
音及意義。 式，查閱生字。
3-2-2-2 能利用字典中的標音系統，讀
出所查生字的發音。
3-2-2-3 能依照閱讀文句或文章的語
意，就字典提供的字義中選取
適當者。

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