Page 29 - Penser et faire son son enseignement V1

Félix est un élève au collège
Ce matin, Félix est en cours d’EPS et pratique l’ultimate, un sport collectif qui se joue avec un frisbee. Madame Bouge, sa professeure
organise un match entre son équipe et une autre et leur demande : “Élaborer une stratégie pour marquer des points”. Au cours du match, Félix court à gauche, à droite et donne des conseils à ses camarades : “Dépêche-toi, avance !”. Plus tard : “Déplaces toi, y’a Bastien qui te colle !”. Il lance le frisbee mais ça passe est interceptée par une adversaire. Il s’exclame : “Zut !”. L’enseignante arrête le jeu et regroupe les élèves. Elle lance alors une série de questions pour les aider à analyser ce qui s’est passé et ce qui s’est dit : “que s’est-il passé, a quoi avez-vous penser, qu’avez-vous voulu réaliser, quels ont été
Contexte problématisé de Célestine :
vos obstacles, comment avez pu les dépasser, ... ?”
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“Élève acteur et la problématisation” : diaporama ou “Comment l’enseignant aide la construction personnel des connaissances, exemples en EPS”
Problématiser l’activité des élèves
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