Page 6 - E-MODUL LAJU REAKSI

PENDAHULUAN

A. Identitas Umum

FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI
JUMLAH PEMBELAJARAN WAKTU
SISWA
F SMA XI 36 Siswa Tatap Muka 8 JP
(8x45
menit)

B. Tujuan Pembelajaran

11.8 Peserta didik mampu menganalisis fenomena dan kearifan lokal di lingkungan
sekitar yang berkaitan dengan laju reaksi melalui diskusi kelas dengan tepat

11.9 Peserta didik mampu menganalisis data percobaan untuk menentukan persamaan
laju reaksi suatu reaksi kimia dan pengaplikasian dalam literasi numerasi dalam
pembelajaran di kelas dengan benar

11.10 Peserta didik mampu merancang, melaksanakan dan mempresentasikan hasil
percobaan ilmiah berdasarkan teori tumbukan dan faktor yang mempengaruhi laju
reaksi melalui proses pembelajarn dengan baik
Elemen Capaian Pembelajaran

1. Pemahaman Sains (materi yang akan dipelajari)
2. Keterampilan Proses (keseluruhan proses ilmiah yang mencakup mengamati;
mempertanyakan dan memprediksi; merencanakan dan melakukan
penyelesaian; memproses, menganalisis data dan informasi; mengevaluasi dan
refleksi; dan mengomunikasikan hasil percobaan)

C. Profil pelajar pancasila

1. Bergotong-royong, peserta didik memiliki kemampuan untuk melakukan
kegiatan bersama-sama, sehingga dapat berkolaborasi, berbagi dan memiliki
kepedulian terhadap sesame.
2. Mandiri, peserta didik bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya.
Peserta didik memiliki kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi serta
regulasi diri.
3. Bernalar kritis, peserta didik mampu secara objektif memproses informasi baik
kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan informasi, menganalisis
informasi, mengevaluasi dan menyimpulkan informasi yang diperoleh.

Ika Rohmatika Putri | 1