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La razón por el cual este tema fue de mi interés, lo largo de la historia se le han dado dos
es porque muchas veces no le damos la tipos de fundamentales de respuesta
importancia necesaria o el valor que realmente enfrentadas: el enfoque científico-
se necesita. Los alumnos aprenden de una tecnológico y el hermenéutico-
forma tan especial cada uno de ellos, interpretativo, que enfatizan en el poder
desarrollan diferente su potencial, y lo que se de la teoría para dominar la práctica en
debe hacer es apoyarlos en la forma en que el primer caso, y en el poder de la
captan la información, la manera en que se práctica para dominar a la teoría en el
desarrollan para poder explotar al máximo su segundo. Esto nos lleva a plantear la
potencial de conocimiento. necesidad de contar con un nuevo
paradigma superador que apueste por el
1.1 Importancia de los métodos
establecimiento de relaciones
Los métodos son muy importantes en el
dialécticas, simétricas y libres de
proceso de planificación, diseño,
dominio entre el conocimiento y la
evaluación y sistematización de
acción.
procesos ordenados y coherentes, que
tengan una secuencia lógica y que den
por resultados una transformación
cualitativa de la situación de la cual se
partió; por esa razón son muy
importantes en el proceso educativo, por
cuanto nos orientan en busca de un
objetivo, una meta, una finalidad o un fin.
Basado en los diferentes tipos de métodos Podemos entender la teoría educativa como el
existentes tomemos en cuenta que no todas las conocimiento formal que se produce sobre la
personas aprendemos de la misma manera, por educación, y la práctica educativa como la
ello el interés en la comprobación de qué actividad de enseñar que se desarrolla en los
método; si teórico o práctico funciona más en la centros educativos en general. teoría y práctica
asignatura de español con los alumnos de sexto parecen variables dicotómicas y puede parecer
grado. soberbia la pretensión de conectarlas, en tanto
1.2 Teoría/Practica que hoy día constituyen mundos amplios e
La relación teoría-práctica educativa intrínsecamente complejos internamente, sin
constituye un eterno problema, al que a embargo, de esta relación depende la
