Page 81 - แผนการสอน 61-1
P. 81
66
ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
้
ิ
1. ทักษะการสรางค าอธบาย
2. ทักษะการสังเกตการลงข้อสรป
ุ
คุณลักษณะอันพึงประสงค ์
1. ใฝเรยนร ู ้
ี
่
2. มจตสาธารณะ
ิ
ี
3. ม่งมั่นในการท างาน
ุ
ิ
ื
ชนงานหรอภาระงาน
้
ั
การจดกิจกรรมการเรยนรู ้
ี
้
ขันที่ 1 สรางความสนใจ
้
่
้
ู
1. ครสรางความสนใจโดยการทบทวนเน้อหาคาบทแล้ว และการตั้งปญหาดังต่อไปน้ ี
ี
ั
ื
ี
- จากคาบทแล้วนักเรยนได้ทราบแล้วว่าการถ่ายละอองเรณนั้นเกิดข้นทยอดเกสรตัวเมย
ี
ู
ี
ี
่
่
ึ
แล้วนักเรยนสงสัยหรอไม่ว่าละอองเรณนั้นไปตกบนยอดเกสรตัวเมยได้อย่างไร
ื
ี
ู
ี
- นักเรยนคดว่ามอะไรบ้างทช่วยในการถ่ายละอองเรณ และช่วยอย่างไร
ี
่
ี
ิ
ี
ู
ู
ี
ั
ั
ู
2. ครรบฟงค าตอบจากนักเรยนแต่ครยังไม่เฉลย
้
ขันที่ 2 สารวจและคนหา
้
่
ึ
1. ครช้แจงกับนักเรยน ดังน้ การถ่ายละอองเรณนั้นสามารถเกิดข้นได้โดยการน าพาของตัวกลาง ซง
ี
ึ
ี
ู
ี
ู
มอยู่หลายวิธด้วยกัน แต่ละวิธนั้นแตกต่างกันไป ซงนักเรยนจะได้รจากกิจกรรมดังต่อไปน้ ี
ี
ึ
ี
้
ี
่
ี
ู
ี
ี
ื
ึ
2. ให้นักเรยนศกษาภาพในหนังสอเรยน
ื
ึ
ี
ี
ิ
ุ
ิ
3. ให้นักเรยนแต่กล่มระดมความคด หรอแบ่งงานกัน ศกษาแผ่นภาพว่าแต่ละภาพนั้นมส่งใดช่วยใน
ื
่
ู
ิ
ิ
การถ่ายละอองเรณ และอธบายวิธการถ่ายละอองเรณเนองจากส่งนั้นๆ โดยมครคอยให้ค าแนะน า
ี
ู
ู
ี
ขันที่ 3 อธบายและลงขอสรุป
้
้
ิ
ครและนักเรยนร่วมกันอภปรายวิธการทช่วยในการถ่ายละอองเรณตามแผ่นภาพดังน้ ี
ู
่
ี
ี
ิ
ู
ี
ิ
ื
่
ิ
่
่
- เมอแมลงบนมาตอมดอกไม้ เพือกินน ้าหวานละอองเรณจะตดขาแมลงไปตดดอกอน
ื
ู
ิ
ิ
ี
ู
- เมออับละอองเรณแตกออก ลมจะพัดพาละอองเรณให้ปลวไปตกบนยอดเกสรตัวเมย
ื่
ู
ู
- แรงน ้าจากการรดน ้าต้นไม้ หรอน ้าฝน ท าให้ละอองเรณกระเด็นไปตกบนยอดเกสรตัวเมย
ื
ี
