Page 44 - แผนการสอน 63-1
P. 44
21
1. สมบัตทางกายภาพ หมายถง สมบัตเฉพาะตัวของสารทสามารถสังเกตเหนได้ง่ายจากลักษณะ
็
ิ
่
ิ
ี
ึ
ื
ิ
่
ี
ิ
ภายนอก หรอจากการทดลองง่ายๆ โดยไม่เกียวข้องกับการเกิดปฏกิรยาเคม ตัวอย่างทางกายภาพได้แก่
ู
ื
สถานะ รปร่าง ส กล่น รส การละลาย จุดเดอด จุดหลอมเหลว ความหนาแนน การน าความรอน การน า
่
ิ
ี
้
้
ไฟฟา ความรอนแฝง ความถ่วงจ าเพาะ เปนต้น
็
้
ึ
ิ
่
ิ
่
ี
ิ
2. สมบัตทางเคม หมายถง สมบัตเฉพาะตัวของสารทเกียวข้องกับการเกิดปฏกิรยาเคม เช่น การเกิด
ิ
ี
ี
ิ
็
สารใหม่ การสลายตัวให้ได้สารใหม่ การเผาไหม้ การระเบด และการเกิดสนมของโลหะ เปนต้น
ิ
ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
1. การสังเกต
2. การวัด
3. การหาความสัมพันธระหว่างสเปซกับสเปซ และสเปซกับเวลา
์
ี
4. การตความหมายข้อมลและลงข้อสรป
ุ
ู
่
ทักษะแหงศตวรรษที่ 21
้
5. การคดอย่างสรางสรรค์
ิ
ี
6. การคดอย่างมวิจารณญาณ
ิ
7. การร่วมมอร่วมใจ
ื
คุณลักษณะอันพึงประสงค ์
1. มวินัย
ี
่
ี
2. ใฝเรยนร ู ้
3. ม่งมั่นในการทางาน
ุ
สมรรถนะที่สาคัญ
ื่
1. ความสามารถในการสอสาร
2. ความสามารถในการคด
ิ
3. ความสามารถในการแก้ปญหา
ั
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวิต
ี
ื
ชนงานหรอภาระงาน
ิ
้
ื
ิ
ี
ุ
เขยนบรรยายสรปองค์ความรและผังมโนทัศน์ในบทเรยนเรองสมบัตของสารบรสทธ์ ิ
่
้
ู
ิ
ุ
ี
ั
ี
การจดกิจกรรมการเรยนรู ้
ขันที่ 1 สรางความสนใจ
้
้
ุ
ิ
่
ื
่
ู
่
1. กระต้นความสนใจเกียวกับเรองความหนาแน่นของสารโดยให้ดวีดทัศน์เกียวกับการน าของเหลว
ี
ชนดต่าง ๆทไม่ผสมเปนเน้อเดยวกันแล้วมาเทรวมกัน นักเรยนอธบายสถานการณน้ โดยใช้ค าถาม ดังน้ เหตุ
ิ
ี
ื
ิ
ี
็
ี
่
ี
์
