Page 52 - แผนการสอน 63-1
P. 52
29
ื
5. ตรวจสอบความเข้าใจจากการอ่าน โดยใช้ค าถาม เช่น จากหนังสอเรยน นักวิทยาศาสตรก าหนด
์
ี
ุ
์
ื
ุ
ี
ุ
์
่
สัญลักษณของธาตโดยมหลักเกณฑ์อย่างไรบ้าง ยกตัวอย่างชอธาตและสัญลักษณของธาต เพือร่วมกัน
่
อภปรายและลงข้อสรปเกียวกับสัญลักษณธาต ุ
ิ
์
่
ุ
ขันที่ 4 ขยายความรู ้
้
ื
ื
่
ี
ื
่
ู
ื
ื่
ี
่
ุ
ุ
ี่
ื
่
่
ให้นักเรยนสบค้นจากแหล่งข้อมลทเชอถอได้เกียวกับชอธาตอน ๆ และน าเสนอชอธาต และทมา
ื
ู
่
ื
่
ิ
่
ุ
ของชอธาต เช่น ทมาจากชอนักวิทยาศาสตร ประเทศ ลักษณะของธาตในภาษาละตน และครอาจเสนอแนะ
ุ
์
ี
ี
ี
ื
ี
ี
่
ิ
่
ี
ี
ื
่
การอ่านออกเสยงชอธาตทนักเรยนสนใจทมาจากภาษาอังกฤษหรอละตน เช่น โครเมยม โพแทสเซยม
ุ
ู
้
์
ี
์
ิ
ก ามะถัน (Sulphur ซัล-เฟอร) ทองแดง (copperคอป-เปอร) โดยใช้แหล่งเรยนร เช่น ราชบัณฑตยสถาน
http://www.royin.go.th/?page_id=637 http://www.
ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2550/E/134/2.PDF หรอพจนานกรมต่าง ๆ
ื
ุ
ขันที่ 5 ประเมิน
้
ี
นักเรยนสามารถ
ิ
์
ุ
ื
อธบายความสัมพันธระหว่างอะตอม ธาตและสารประกอบ โดยใช้แผนภาพหรอสารสนเทศ
ี
่
สอ / แหลงการเรยนรู ้
่
ื
์
ึ
1. หนังสอเรยนวิทยาศาสตรระดับมัธยมศกษาปท 1 สสวท.
ื
ี่
ี
ี
ิ
ิ
2. ใบงานท 2.2 การจ าแนกและองค์ประกอบของสารบรสทธ์
ี่
ุ
์
ุ
ุ
3. วัสด/อปกรณการทดลอง
์
3.1 เบคกิ้งโซดา 1-2 ช้อนเบอร 1
3.2 น ้า ประมาณ 250 ลกบาศก์เซนตเมตร
ิ
ู
ี่
3.3 แบตเตอรขนาด 9 โวลต์ 1- 2 ก้อน
3.4 ไฟแช็ก หรอไม้ขดไฟ 1อัน หรอ 1 กลัก
ื
ื
ี
3.5 ธป 2 ดอก
ู
้
ื
ุ
่
3.6 เครองแยกน ้าด้วยไฟฟา 1 ชด
์
3.7 ช้อนตักสารเบอร 1 1 อัน
ิ
3.8 สายไฟพรอมคลปปากจระเข้ 2 เส้น
้
