Page 92 - แผนการสอน 62-1

68

ู
3. ครใช้ค าถามก่อนท ากิจกรรมดังน้ ี
ี
- ปญหาของการทดลองน้คออะไร
ั
ื
ี
ี
ิ
่
็
- นักเรยนคดว่าการเปลยนแปลงของระดับของเหลวในกรวยแก้วเปนอย่างไร

ี
ึ
ู
4. ครให้นักเรยนสังเกตและศกษาการแพร่กระจายของโมเลกุลของน ้าดังน้ ี
ู
- การเปลยนแปลงความสงของสารละลายน ้าตาลในกรวยแก้ว
่
ี
ึ
ี
ี
จากนั้นให้นักเรยนบันทกผลในตารางการเปลยนแปลงระดับสารละลายน ้าตาลในกรวยแก้วใน
่
่
ใบงานท 3.7 เรองการแพร่และออสโมซส
ี่
ื
ี

ิ
้
้
ขันที่ 3 อธบายและลงขอสรุป
ู
ี
ิ
็
ู
ี
1. ครให้นักเรยนร่วมกันแสดงความคดเหนโดยครใช้ค าถามหลังท ากิจกรรมตามค าถามในใบงานท 2.
่
ี
จากนั้นให้นักเรยนตอบค าถาม ดังน้ ี
ี
- สารในกรวยแก้วและในบกเกอรคออะไร
ื
์
ี
- โมเลกุลของน ้าในบกเกอรกับกรวยแก้วต่างกันอย่างไร
์
- การเปลยนแปลงของระดับของเหลวในกรวยแก้วเปนอย่างไร เพราะเหตใด
็
ุ
่
ี
ุ
- จงสรปผลการทดลอง
่
ี
- ยกตัวอย่างการแพร่กระจายของโมเลกุลของน ้าทพบในชวิตประจ าวัน
ี
ุ
๋
ิ
- นักเรยนคดว่าการใส่ปยพืชคราวละมากๆ ดหรอไม่อย่างไร
ี
ี
ื
่
ี
ี
2. ครและนักเรยนร่วมกันสรปเกียวกับ การออสโมซสให้ได้ตามจดประสงค์การเรยนร ู ้
ู
ุ
ิ
ุ

ขันที่ 4 ขยายความรู ้
้
ี
ี
ี
1. ครให้นักเรยนยกตัวอย่างการแพร่ของสารทพบในชวิตประจ าวัน
ู
่
ี
ี
2. ครให้นักเรยนประเมนตนเองโดยการเขยนบันทกหลังการเรยนในหัวข้อต่อไปน้ ี
ู
ึ
ี
ิ
้
ี
ู
- นักเรยนได้เรยนรเรองใดบ้าง
ี
ื่
ี
ู
้
- นักเรยนสามารถน าความรไปใช้ได้อย่างไรบ้าง
ื
่
ี
้
ู
ึ
่
ื
ี
ี
- นักเรยนมความรสกอย่างไรเมอเรยนเรองน้ ี
ี
ี
- นักเรยนยังมความสงสัยในเรองใดอกบ้าง
ี
ื่

ขันที่ 5 ประเมิน
้
ิ
ู
ครประเมนความรของนักเรยนดังน้ ี
ี
้
ู