Page 13 - Modul Filsafat Pendidikan
P. 13
2. Teori Terhadap Pembelajaran
Guru merancang pembelajaran aktif, interaktif dan
efektif berpusat pada peserta didik dengan tetap
memperhatikan materi dan tujuan pembelajaran.
Guru mencari isu faktual dan relevan dalam
masyarakat untuk diangkat menjadi studi kasus.
Proses pembelajaran bukan berakhir pada kalimat
kesimpulan tetapi sampai kepada penerapan,
pemakanaan, maupun pembuatan produk. Guru
melakukan evaluasi pembelajaran pada semua
ranah untuk melihat perkembangan dan kesulitan
belajar setiap individu. Guru melakukan evaluasi hasil
belajar melalui tes pada taraf berfikir tinggi.
3. Teori Terhadap Peserta Didik
Peserta didik merupakan generasi yang melanjutkan
kepemimpinan bangsa. Teori ini berpandangan
bahwa guru menguji coba berbagai metode yang
efektif untuk menemukan potensi yang dimiliki setiap
peserta didik. Guru memfasilitasi pengembangan
potensi yang dimiliki peserta didik dan memantau
perkembangan potensinya secara intensif. Guru
menanamkan nilai-nilai nasionalisme dan
penghayatan diri sebagai warga negara dengan
baik. Guru melibatkan peserta didik untuk
berkontribusi secara aktif terlibat dalam
membangun kemajuan bangsa.
7
