Page 58 - รายงานผลพัฒนาผู้เรียน 263 (รูปเล่ม)
P. 58

รายไดอยางมั่นคง  รวมไปถึงการพัฒนาตำราเรียนใหมีเนื้อหาสาระการเรียนรูที่ทันสมัย  ครอบคลุมตามโครงสราง

                                                                                                             ิ
                                                                                        ิ่
                  หลักสูตร  นำไปใชประโยชนไดจริง ไดมาตรฐานทั้งความรูสากลและภูมิปญญาทองถน และสงเสริมใหผูเรียนคดเปน
                  ทำเปน  ฝกการแกปญหา และสามารถนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวันและการประกอบอาชีพไดอยางมี
                  ประสิทธิภาพ

                           กระบวนการจัดการเรียนการสอนเปนกระบวนการที่สำคัญที่สุด ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู เพื่อ
                  เสริมสราง พัฒนา หลอหลอม ปลูกฝงใหผูเรียนที่เขารับการศึกษา มีลักษณะที่พึงประสงคตามที่หลักสูตรตองการ และ

                  สอดคลองกับความตองการของสังคม การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เหมาะสม และมีการบูรณาการระหวางสาระ

                                                                                                                
                                                              ิ
                  การเรียนรู  และมุงเนนใหผูเรียนมีสวนรวมลงมือปฏบัติ  สามารถหาคำตอบและหาความรูตางๆ ไดดวยตนเองอยาง
                                    
                                                             ุ
                  ตอเนอง  จึงจะทำใหการจัดการเรียนการสอนบรรลผลตามจุดมุงหมาย ที่ตองการและสามารถพัฒนาผูเรียน ไดตาม
                       ื่
                  วัตถุประสงค และเปาหมายของหลักสูตรที่กำหนดไว  กศน.อำเภอแมวาง  ไดเล็งเห็นถึงความความสำคัญในการ
                  สงเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนใหมีประสิทธิภาพ โดยมุงเสริมสรางความสามารถพิเศษ เพื่อพัฒนาผูเรียน
                  ใหนำมีความสามารถพิเศษมาใช  ฝกการกลาแสดงออก ความคิดสรางสรรพ จินตนาการในแนวทางที่ถูกตองและ
                  เหมาะสม

                         ดังนั้น ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอแมวาง  จึงไดจัดทำโครงการพัฒนา

                                                                                                               ึ
                                
                  คุณภาพผูเรียนดานการสรางสรรคผลงาน ผานกระบวนการเรียนรูดวยการทำโครงงาน  ภาคเรียนที่ 2 ปการศกษา
                  2563 ขึ้น  เพื่อใหนักศึกษาไดนำเสนอผลงาน  เผยแพรผลงาน เกิดทักษะการเรียนรู คิดเปน ทำเปน แกปญหาเปน
                  ไดแสดงออกถึงความสามารถของตนเอง  และเกิดประสบการณจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู


                  วัตถุประสงค
                         1. เพื่อใหนักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู คิดเปน ทำเปน แกปญหาเปน

                         2. เพื่อใหนักศึกษาไดแสดงออกถึงความสามารถของตนเอง และเกิดประสบการณจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู


                  เปาหมาย

                         เชิงปริมาณ
                                นักศึกษา กศน.อำเภอแมวาง    จำนวน 5 ตำบล   รวมทั้งสิ้นจำนวน  70  คน

                         เชิงคุณภาพ
                             นักศึกษาสามารถนำความรูที่ไดไปใชในการทำโครงงาน  นำเสนอผลงาน  เผยแพรผลงาน เกิดทักษะการ
                  เรียนรู คิดเปน ทำเปน แกปญหาเปน ไดแสดงออกถึงความสามารถของตนเอง  และเกิดประสบการณจากการ

                  แลกเปลี่ยนเรียนรู


                  ระยะเวลาการดำเนินงาน
                         วันที่   21-25   เดือน  มีนาคม   พ.ศ. 2564



                                                                   
                  รายงานผลการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน - กศน.อำเภอแมวาง                                     58
   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63