Page 42 - แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา ปี 60-62
P. 42
9. สื่อการเรียนรู้/ 10. การวัดและประเมินผล
8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้ การเรียนรู้/หมายเหตุ
คาบที่ 1
ู
ขั้นรวบรวมข้อมล 1. แบบประเมิน 1. การตรวจใบงาน
ชิ้นงาน 2. การแข่งขันตอบค าถาม
1. นักเรียนดูภาพแล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดังนี้
- นักเรียนคิดว่าเราสามารถแบ่งช่วงวัยได้เป็นกี่ช่วงวัย ( 3 ช่วงวัย 2. แผ่นภาพช่วง
วัยต่างๆ
คือ วัยทารก วัยก่อนเรียนและวัยเรียน)
- นักเรียนคิดว่าแต่ละวัยมีความแตกต่างกันอย่างไร (รูปร่าง 3. ใบงาน เรื่อง
อารมณ์ สังคม สติปัญญา) (3.การไตร่ตรอง) พัฒนาการในแต่
ละช่วงวัย
ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มเปรียบเทียบความแตกต่างในด้าน
ต่างๆของวัยทารก วัยก่อนเรียนและวัยเรียน
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ปรับปรุงแก้ไข
ผลงานให้สมบูรณ์ แล้วช่วยกันสรุป โดยใช้ค าถาม
ั
- แต่ละช่วงวัยมีพฒนาการเหมือนกันหรือไม่ อย่างไร (แต่ละช่วงวัย
ั
จะมีพฒนาการที่แตกต่างกันไม่ว่าจะเป็นในด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์
สังคมและสติปัญญา)
ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ
1. นักเรียนแต่ละคนเลือกช่วงวัยที่ตนเองชอบมา 1 ช่วงวัย
2. นักเรียนเปรียบเทียบความแตกต่างของพัฒนาการในด้านร่างกาย
จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา
3. นักเรียนจับคู่กันตรวจสอบความถูกต้องของชิ้นงาน
ั
4. นักเรียนร่วมกันสรุปถึงความส าคัญของพฒนาการแต่ละช่วงวัย
ั
(การมีพฒนาการที่เหมาะสมในแต่ละช่วงวัยจะท าให้เราสามารถด าเนิน
ชีวิตและสามารถปรับตัวในการใช้ชีวิตได้อย่างเหมาะสม)
ขั้นสื่อสารและน าเสนอ
ื่
ื่
1. ตัวแทนนักเรียนน าผลงานน าเสนอหน้าชั้นเรียนเพอให้เพอนๆในห้อง
ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องและปรับปรุงผลงาน
ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ
1. นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
ื่
- นักเรียนสามารถแนะน ากับผู้อนให้เห็นถึงความส าคัญในการ
เปลี่ยนแปลงในแต่ละช่วงวัยได้อย่างไร (การเปลี่ยนแปลงในแต่ละช่วงวัยมี
พัฒนาการที่แตกต่างกัน ไม่ว่าจะเป็นในด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม
และสติปัญญาซึ่งจะท าให้เราสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข)
จากนั้นนักเรียนร่วมกันเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาในช่วงวัยทารก
ื่
วัยก่อนเรียนและวัยเรียน เพอน าไปปรับใช้ในการด าเนินชีวิต ที่
เหมาะสมต่อไป
