Page 5 - modul rahayu.p 08

peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-

hari,

d. 70% siswa mampu menemukan masalah

ketersediaan energi yang ada di lingkungan
sekitar tempat tinggal,

e. 70% siswa mampu menemukan potensi sumber

energi yang ada di lingkungan sekitar tempat

tinggal,

f. 70% siswa mampu MERANCANG pembuatan
alat atau prototipe penghasil energi sederhana

sebagai solusi masalah ketersediaan energi

Diferensiasi

1. Diferensiasi Proses menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing

untuk 5 kali pertemuan.
2. Diferensiasi gaya Belajar:Pembentukan kelompok berdasarkan gaya Belajar.

3. Diferensiasi Produk :

a) Visual : Aktivitas 1.1, 2.1; dan 2.3Aktivitas 2.3;

b) Kine stetik : Aktivitas 4.1; dan 5.1.

KOMPONEN MODUL AJAR KOMPETENSI INTI

Kompetensi
1. Mengamati, Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi menggunakan
prototipe penghasil energi sederhana untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan.
2. Mempertanyakan dan memprediksi, Peserta didik mampu mempertanyakan
dan memprediksi berdasarkan hasil observasi, mampu merumuskan
permasalahan yang ada dan mampu mengajukan pertanyaan kunci untuk
menyelesaikan masalah saat eksperimen menggunakan prototipe penghasil
energi sederhana
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan menggunakan prototipe penghasil
energi sederhana
a. Peserta didik mengidentifikasi latar belakang masalah, merumuskan tujuan,
dan menggunakan referensi dalam eksperimen.
b. Peserta didik menentukan langkah langkah kerja dan cara pengumpulan data.

IV