Page 161 - PAI 12 GURU

dan mencatat pelajaran (hikmah) yang terdapat pada cerita yang mereka
tetapkan. Kemudian, setiap pasangan/kelompok memaparkan hasil
identifikasi dan catatan mereka disertai dengan penjelasan dan alasan
yang tepat di depan pasangan/kelompok lain. Pasangan/kelompok
lain ikut serta mencermati dan menanyakan hal-hal yang relevan. Guru
memberikan penguatan dengan kembali menyampaikan pelajaran
(hikmah) yang dapat diambil dari setiap cerita yang disampaikan oleh
semua pasangan/kelompok.
Penilaian pada aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:
Rubrik Penilaian

Aspek yang Tindak
Nama Peserta Dinilai Skor Ketuntasan Lanjut
No. Nilai
Didik Maks
1 2 3 T TT R P

1. .......................... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....
2. .......................... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

dst.
Aspek dan Rubrik Penilaian

Perolehan
Aspek Penilaian Nilai
Nilai
1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan
kejelasan dan kedalaman informasi dengan 30 ...................
lengkap dan sempurna
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan
penjelasan dan kedalaman informasi dengan 20 ...................
lengkap tetapi kurang sempurna.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan
penjelasan dan kedalaman informasi tetapi 10 ...................
kurang lengkap.
2. Keaktifan dalam diskusi
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif 30 ...................
dalam diskusi.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam 20 ...................
diskusi.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi. 10 ...................

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 153