Page 162 - PAI 12 GURU

3. Kejelasan dan kerapian presentasi
a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan 40 ...................
dengan sangat jelas dan rapi.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan 30 ...................
dengan jelas dan rapi.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan 20 ...................
dengan sangat jelas tetapi kurang rapi.
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan 10 ...................
dengan kurang jelas dan tidak rapi.
Total Perolehan Nilai

3. Hikmah dan Manfaat I¥s±n
Guru kembali membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk
mencermati ulasan dan kisah singkat tentang kebajikan (i¥s±n). Kegiatan
pembelajaran pada bagian ini dapat dilakukan melalui langkah-langkah
sebagai berikut:
a. Mengingatkan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu mencermati ulasan
dan kisah singkat tentang kebajikan (i¥s±n) dan mengidentifikasi
hikmah yang terkandung di dalamnya, serta mendiskusikannya secara
kelompok".

b. Mengarahkan dan mengendalikan diskusi dalam rangka memahami
makna kebajikan (i¥s±n) dan hikmah yang terkandung di dalamnya.
c. Meminta setiap kelompok mengidentifikasi maksud dari ulasan dan
kisah singkat tentang kebajikan (i¥s±n) dan hikmah yang terkandung
di dalamnya.

d. Untuk memperluas khazanah, guru memotivasi agar setiap kelompok
juga mengidentifikasi dalil naql³ atau ‘aql³ lainnya yang terkait dengan
kebajikan (i¥s±n) dan hikmah yang terkandung di dalamnya.
e. Meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tersebut.
Kelompok lain memperhatikan, menyimak dan memberikan
tanggapan.

f. Menilai semua aktivitas pembelajaran dalam diskusi.
g. Meminta setiap kelompok menyimpulkan hasil diskusi dan hasil
presentasi dengan lebih logis, objektif dan analitis dalam memahami
kandungan ulasan dan kisah singkat tentang kebajikan (i¥s±n) dan
hikmah yang terkandung di dalamnya.
h. Memberikan penguatan dan penjelasan tambahan terhadap hasil
penilaian berdasarkan proses yang berkembang ketika diskusi
berlangsung.

154 Kelas XII SMA/MA/SMK/MA