Page 45 - PAI 12 GURU

3) Memahami dan menyadari bahwa, peran guru dalam peroses
pembelajaran ini berfungsi sebagai fasilitator, pembimbing, nara
sumber dan evaluator:
a) Memfasilitasi pesera didik dalam merencanakan dan
mempersiapkan pembelajaran dengan segala kebutuhannya,
mulai dari materi pelajaran baik cetak maupun elektroniknya,
sampai kepada penggunaan alat peraga manual (teks ayat al-
Qur±n dan hadis di karton, guntingan karton, sketsa, dll) dan segala
media ICT yang dibutuhkan (MP 3, video, LCD, dll)
b) Membimbing peserta didik dalam proses pembelajaran dan upaya
mencapai tujuan pembelajaran khususnya materi; “Qa«±' dan
Qadar” berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur±n dan hadis-
hadis terkait.
c) Sebagai nara sumber, guru harus menambahkan, mengembangkan
dan memperkuat materi pembelajaran; “Qa«±' dan Qadar”
berdasarkan pemahaman ayat-ayat al-Qur±n dan hadis-hadis
terkait dengan logis, penuh hikmah, baik dan benar.
d) Sebagai evaluator, guru harus mempersiapkan dan mengem-
bangkan instrumen evaluasi yang objektif, valid, efektif dan
terukur pada materi pembelajaran; “Qa«±' dan Qadar” berdasarkan
pemahaman ayat-ayat al-Qur±n dan hadis-hadis terkait.
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran.

5) Model pembelajaran yang dapat dipersiapkan dan digunakan sebagai
alternatif dalam kompetensi ini antara lain adalah puzzle, bermain
peran (role playing), mengembangkan kemampuan dan keterampilan
(skill) peserta didik dalam membaca al-Qur±n menggunakan metode
drill (latihan dengan mengulang-ulang bacaan).
b. Pelaksanaan

Pada kegiatan ini, pembelajaran dikembangkan dengan menerapkan
beragam model, metode, media dan sumber pembelajaran yang
disesuaikan dengan karakteristik materi “Qa«±' dan Qadar” berdasarkan
pemahaman ayat-ayat al-Qur±n dan hadis-hadis terkait.
Pembelajaran dimulai dengan pengamatan terhadap beberapa ilustrasi
yang tertera pada buku teks. Peserta didik secara klasikal/kelompok
diminta untuk mencermati ilustrasi. Setelah dilakukan pencermatan,
guru menunjuk beberapa peserta didik/wakil dari kelompok untuk
memaparkan hasil pengamatannya, sementara peserta didik/kelompok
lain ikut mencermati dan memberikan tanggapan atas pemaparan
tersebut. Selanjutnya, Guru memberikan penguatan dengan memaparkan
kembali keterkaitan ilustrasi tersebut dengan topik “Qa«±' dan Qadar”
yang akan dipelajari bersama.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 37