Page 98 - ciencia y tecnologia 3

Competencia

* Explica l mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodoversodad, Tierra y universo.
e

Capacidad

* Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad diversificada

* Identifica los medios de transporte y comunicación de s u comunidad, y practica la seguridad vial.

d
Indicador e logro

* Encierra e l celular y el televisor que son diferentes.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Mis amigos y yo formamos dos filas, la profesora le dice una palabra en el oído al primer integrante de cada una. A la voz d e 3, uno por uno

comenzamos a pasamos el mensaje en el oído. Cuando la palabra llega al último de la fila, este la dice en voz alta para que todos la escuchen.

¿Qué fila ganó? ¿Es la palabra correcta? ¿Cómo se llama este juego? Se llama "el teléfono malogrado". ¿Para qué sirven los teléfonos?, ¿quién

E
los utiliza?, ¿ siempre han servido para jugar? n realidad, los teléfonos se inventaron para poder hablar con las personas que se encuentran lejos,
pero ahora se usan para muchas otras cosas como jugar, ver videos, escuchar música, etc. E s u n medio de comunicación.

a:m,

m
¿Qué otro medio de comunicación conozco? El televisor. ¿Sé prender solo el televisor de casa? ¿Cuál es i dibujo o programa favorito? Le
muestro a mis compañeros la imagen que h e traído de mi dibujo favorito. ¿A quién le gusta ver e l mismo programa que a mí? La profesora nos

muestra una tira muy larga de papel y uno por uno vamos pegando nuestras imágenes allí. Luego ella hace "magia", ¿cómo podemos ver

televisión en el salón? ¿Para qué s la tira de papel? Observo un televisor de cartón, la maestra hace pasar por la pantalla las imágenes que
e

d
hemos pegado, nosotros las vemos como si estuvieran en un televisor de verdad. Este es otro medio e comunicación que me sirve para ver las
cosas que están pasando en otros lugares (ver Buenas ideas).

Observo y describo las imágenes d e mi hoja d e trabajo. Primero me concentro en los celulares, ¿todos son iguales? Busco y encierro con plumón

grueso el celular que es diferente. Ahora me concentro en los televisores, ¿todos son iguales? Busco y encierro con plumón grueso el televisor que

es diferente.

Reflexión

M e reúno con mis compañeros y comentamos sobre lo que hemos aprendido hoy: ¿cuántos celulares y televisores hay en mi casa?

¿Todos son necesarios? ¿ Qué me gusta ver en la televisión?

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1:, ·\ctaa 0 Maestra, solicite con anterioridad a los padres de familia que envíen imágenes grandes de los dibujos preferidos

� 1\ �.:.-� de los niños, pueden ser también personajes de películas infantiles. Presente una tira larga de hojas pegadas y,

en orden, los niños pegarán los dibujos que han traído. Para elaborar l televisor de cartón, siga los pasos del
e
video sugerido y utilícelo para pasar las imágenes de la tira de papel .