Page 21 - personal social y religion 5 años

Competencia

* Construye su identidad.

Capacidad

s
* S e valora a í mismo.

Capacidad diversificada

* S e reconoce como niña o niño, identificando sus características corporales y relacionándolas con las de su sexo.

Indicador de logro

* S e reconoce como niño o niña.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Observamos y aprendemos el "Baile de la hormiga" (ver Buenas ideas).

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Nos organizamos e n dos equipos: uno de niños y otro d e niñas. Sugerimos juegos que podamos realizar juntos,

como carreras, armar torres, embocar la pelota, etc. Luego iremos anotando a los ganadores. Se debe resaltar

que lo importante d e estos juegos no es ganar, sino que nos divertiremos juntos. Todos compartimos, jugamos y

aprendemos por igual. E n e l aula nos juntamos e n pares (niño y niña), conversamos sobre lo que nos gusta y qué

preferencias tenemos. Luego y o presento a mi amigo o amiga y él o ella e presenta a m í (presentación cruzada).
m
Luego comentamos: ¿hay algo que nos diferencia? Doy algunas alternativas a la pregunta. Lo que nos diferencia a

unos e otros son nuestros gustos y preferencias, seamos niños o niñas; pero también nos pueden gustar las mismas
d
cosas. Nuestros gustos y preferencias nos hacen únicos y eso es lo mejor.

Observo i hoja de trabajo. Me dibujo en e l primer recuadro; en el segundo, dibujo a un compañero del otro sexo.
m
Busco en encartes juguetes, prendas de vestir u otros objetos que más me gusten. Luego los pego en la parte inferior

de la hoja de trabajo.

Reflexión

m
Converso con mis amigos sobre lo trabajado y aprendido hoy. ¿Cómo e sentí con esta actividad?

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Maestra, usted puede seleccionar los juegos que m6s se ajusten a sus propósitos; pero
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es bueno que sean los niños quienes los propongan, ya que eso har6 m6s divertida la

actividad para ellos.
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