Page 23 - personal social y religion 5 años
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Competencia


                      * Construye su identidad.



                      Capacidad



                      * S e   valora a  í   mismo.
                                                  s


                      Capacidad diversificada


                      * Identifica las características y cualidades del cuerpo, nombrando y graficando las partes gruesas y finas, así como

                            los lados corporales.



                      Indicador de lo ro
                                                    g


                      * Identifica sus extremidades de acuerdo a  a   acción.
                                                                                                       l







                                                               APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)




























                      Bailamos la canción "Baile del marinero" (ver Buenas ideas). ¿Fue divertido? ¿Qué parte de la canción m e   gustó más?



                      l!ff




                      Saco las piezas de mi muñeco articulado  e   l a   página 147 y las muestro cada vez que mis amigos mencionan una
                                                                                                  d
                      parte del cuerpo. Armo mi muñeco uniendo las piezas con chinches mariposa; si se me dificulta la tarea, pido ayuda

                      a mis compañeros o  a mi maestra. Con plumón le dibujo las partes de la cara. Manipulo libremente mi muñeco y

                      descubro los  movimientos que puedo realizar  con  él.  Escucho  nuevamente l a   canción  "Baile del marinero",  pero

                      esta vez hago bailar  a  mi muñeco. Me agrupo con otro compañero(a),  coloco mi muñeco en u n a   posición y  mi

                      compañero(a) lo imitará. Hago lo mismo cuando él o ella mueve su muñeco articulado.









                      Observo  y describo mi  hoja de trabajo.  Hay unos  niños realizando diferentes  movimientos.  Identifico a los  niños

                                                                                                                              u
                      que utilizan sus extremidades superiores y los encierro en  n   círculo rojo. Luego identifico a los niños que utilizan sus
                      extremidades inferiores y los encierro en un círculo azul.







                            Reflexión




                                Dialogo con mis amigos sobre lo que he aprendido hoy. ¿Fue divertido jugar con los muñecos articulados?

                                                                             ¿Qué otros juegos m e   gustaría realizar con mi muñeco?







                                 �nBe


                         1:1�  \d8ae






                            �' q..--....                                 Maestra, se debe coordinar con los padres de familia para que, con anterioridad,

                                                                         se envíe  a  casa e l  muñeco  articulado. Así  podr6n  recortarlo  con  cuidado  para

                          C7
                                                                         después reforzar las piezas pegando una cartulina al reverso de cada una de ellas;
                                                                         de esta  manera, el muñeco ser6 resistente a los movimientos que  el niño realice.


                                                                         Recuerde que en  la p6gina 8 s e   elaboró un "nuevo  compañero  o  compañera",

                                                                         que le puede servir en esta actividad para que usted manipule el muñeco grande

                                                                         mientras que los niños manipulan sus muñecos articulados.
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