Page 29 - personal social y religion 5 años

Competencia

* Construye su identidad.

Capacidad

s
* S e valora a í mismo.

Capacidad diversificada

* Identifica las características y cualidades del cuerpo, nombrando y graficando las partes gruesas y finas, así como

los lados corporales.

Indicador de lo ro
g

* Identifica movimientos de los brazos y las piernas: izquierda, derecha, salta, levanta.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

E n e l patio, bailo con mis amigos "La mané" (ver Buenas ideas).

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En el aula, observo un sobre, me acerco y saco una tarjeta que tiene la imagen de una parte del cuerpo. Hago un

movimiento con esa parte y mis amigos me siguen; después o los imito a ellos. De esa manera imitamos diferentes
y
movimientos.

Observo y describo mi hoja de trabajo. ¿Cómo están los niños en su clase de psicomotricidad? Escucho con atención

las indicaciones de la maestra antes de trabajar con los plumones de colores:

• Encierro con l color anaranjado a la niña que levanta el brazo izquierdo.
e
• Encierro con l color rojo a la niña que levanta la pierna derecha.
e

• Encierro con l color morado al niño que salta con ambas piernas.
e
• Encierro con l color verde a l niño que levanta ambos brazos.
e
• Encierro con l color azul al niño que levanta la pierna izquierda.
e
• Encierro con l color amarillo a la niña que levanta el brazo derecho.
e

Reflexión

e
Comparto con mis amigos cómo me sentí n esta actividad. ¿Qué he aprendido hoy? ¿Qué otras actividades
me gustaría realizar con i cuerpo e n movimiento?
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��q-- Como los niños no tienen todavía desarrollada la lateralidad cruzada, se puede

utilizar a niños como modelos para que encierren correctamente.
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