Page 31 - personal social y religion 5 años

Competencia

* Construye su identidad.

Capacidad

* S e valora a í mismo.
s

Capacidad diversificada

* Identifica las características y cualidades del cuerpo, nombrando y graficando las partes gruesas y finas, así como

los lados corporales.

Indicador de lo ro
g

* Señala cada parte fina de su cuerpo: manos, pies, cuello, hombros, muñecas, dedos, cintura y rodillas.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

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En l patio, escucho y juego con mis amigos a canción "El juego del espejo" (ver Buenas ideas).

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Señalo en mi cuerpo mis partes finas: manos, pies, cuello, hombros, muñecas, dedos, cintura y rodillas. ¿Para qué e
sirve cada una d e ellas? ¿Cómo las cuido? De todo lo mencionado, elijo de mi cuerpo las manos y o s pies, porque
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son muy útiles y delicados. Menciono diferentes cosas que hago con ellos. Juego con mis compañeros de mesa, o

grupo, a medirnos las manos. ¿Quién tiene las manos más grandes y quién las más pequeñas? Hago lo mismo con

los pies: me saco los zapatos y mido mis pies con los de mis compañeros. ¿Quién tiene los pies más grandes y quién

los más pequeños?

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Observo mi hoja de trabajo. Observo dos espacios, en uno estampo con témpera mi mano derecha; y n el otro, m i

pie izquierdo. Elijo los colores que más me gusten.

Reflexión

Dialogo con mis compañeros sobre esta actividad. ¿Qué fue lo que más me gustó?

¿Fue fácil estampar mi pie y mi mano?

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'<o \d6ae

�' q:..--... Maestra, otra actividad que se puede desarrollar es que los niños estampen

sus pies en cartulina negra. S e coloca papel periódico con talco, los niños lo

pisan y luego pisan a cartulina negra. a huella puede indicar problemas de
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pie plano, semiplano o cóncavo, por lo que deberá entregarle las cartulinas

a los padres.