Page 65 - personal social y religion 5 años

Competencia

* Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Capacidad

* Interactúa con todas las personas.

Capacidad diversificada

* Reconoce algunas manifestaciones cívicas, culturales, tradicionales y folclóricas propias de s u contexto

sociocultural.

Indicador de lo ro
g

* Conoce la labor del pregonero en la Lima antigua.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Observo un video (ver Buenas ideas). ¿De qué se trata la canción? ¿Quiénes son los pregoneros? Dialogamos

reunidos en asamblea sobre la labor que cumplían los pregoneros cuando no había relojes. Nuestros abuelos nunca

llegaban tarde a ningún lugar porque los pregoneros les avisaban la hora, nunca se atrasaban, eran puntuales. En la

actualidad, ¿quién nos avisa la hora? ¿Somos tan puntuales como lo eran los limeños de antaño?

fl!!

Nos ponemos de acuerdo y en equipo elegimos a los compañeros que harán de pregoneros. Juntos creamos pregones

guiándonos de la hora que marcamos en el reloj. Cuando están listos los pregones nos presentamos ante los demás

equipos y cantamos el pregón que creamos.

Observo m i hoja de trabajo. Coloreo a los pregoneros y los uno a la hora que marca el reloj cuando salían con s u

pregón según la canción. Reviso en el reloj del aula cómo fue que marcamos la hora y revisamos si lo hicimos bien.

Reflexión

Reflexiono con mis amigos sobre lo aprendido hoy. ¿Por qué ya no existen los pregoneros? ¿Quiénes son los

pregoneros en la actualidad? ¿Ahora cómo nos guiamos para saber la hora? Debemos volver a sembrar el

valor de la puntualidad, necesito de la ayuda de mis padres para cumplir y ser puntual; debo conversar con

ellos sobre los pregoneros.

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ª Maestra, elabore n reloj grande y colóquelo al frente del aula. Prepare dibujos ª
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C7 d e los pregoneros o d e los productos que se mencionan en la canción para que,
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ª en la hora que corresponde. De esa manera, los niños se guiar6n para desarrollar ª
• s s u hoja de trabajo. =
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