Page 67 - personal social y religion 5 años

Competencia

* Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Capacidad

* Interactúa con todas las personas.

Capacidad diversificada

* Reconoce algunas manifestaciones cívicas, culturales, tradicionales y folclóricas propias de s u contexto

sociocultural.

Indicador de lo ro
g

* Representa a u n pregonero para entender mejor su labor.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Observo u n baúl con prendas de vestir que n o son de esta época, sino de la época de los pregoneros. ¿Me puedo

disfrazar de pregonero? ¿Qué necesito para ser un pregonero de verdad? M e visto libremente. En el baúl también hay

otros elementos (plastilina, masa, jarras, bandejas, pancas, flores, etc.) que me servirán para elaborar los productos

que deseo. Elaboro lo que quiero ofrecer: picarones, leche, mazamorra, etc.

Emff

Ya disfrazado y con mi producto elaborado, m e convierto en u n pregonero de verdad. Debo crear n pregón y salir
u
a otras aulas a ofrecer los productos que quiero vender. Realizamos algo similar a una feria, pues mis compañeros

e
también tienen otros productos que ofrecer. a en l aula, dialogamos acerca de lo vivido, cómo nos fue y cómo nos
Y
sentimos.

Observo mi hoja de trabajo. Me dibujo como pregonero, dibujo también los productos que vendo. Dicto a mi profesora

el pregón que creé.

Reflexión

Reflexiono: ¿qué necesité para caracterizar a mi personaje? ¿Compartí el vestuario y los accesorios del aula?

¿Se tomaron en cuenta mis ideas? ¿Cómo me sentí?