Page 10 - comunicacion 3 años

Competencia

* Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad

* Infiere e interpreta información del texto.

Capacidad diversificada

* Desarrolla niveles literales y d e reflexión en textos sencillos que lee con apoyo.

d
Indicador e logro

* Comprende l cuento que le leen ordenando los dibujos.
e

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me siento sobre la alfombra formando un semicírculo junto con mis compañeros. Escuchamos atentamente el cuento El dibujo ingenioso. Respondo

d e manera voluntaria: ¿de qué trató el cuento? ¿Cuál fue mi parte favorita? ¿Qué entiendo por "dibujo ingenioso"? ¿Yo también puedo realizar

dibujos ingeniosos?

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Observo y comento el dibujo que ha realizado la profesora (ver Buenas ideas). Luego, escucho lo que nos dice: " A mí me gustó mucho esta parte

del cuento, ¿qué les gustó más a ustedes?". Recibo una hoja tamaño A3, pienso en la parte del cuento que más me gustó y llamó mi atención; soy

creativo, realizo m i dibujo y lo coloreo libremente. Al terminar, lo muestro a mis compañeros, les cuento cómo realicé mi dibujo e indico qué parte

del cuento representa. Comento con mis compañeros cuál fue mi parte favorita del cuento y escucho atentamente sus opiniones.

Observo las imágenes de la parte inferior de mi hoja d e trabajo. Con apoyo, las recorto y las pego según el orden en que fueron mencionadas por

los miembros e la familia sobre el dibujo que hizo Nano Nino. Reviso y verbalizo el orden de las imágenes que coloqué.
d

Reflexión

Me reúno con mis compañeros y comento los dibujos ingeniosos que hicieron. Respondo voluntariamente: ¿todos los dibujos son

iguales? ¿ En qué se diferencian? ¿Todos pensamos igual? Para hacer un dibujo ingenioso, ¿ tenemos que seguir reglas?

¿El dibujo ingenioso es libre?

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e;::� �------- � Maestra, elabore un dibujo acerca de su parte favorita del cuento en una cartulina blanca, para que todos los�
niños puedan verlo. Explíqueles por qué le gustó esa escena del cuento, cómo la dibujó, qué significa su dibujo

y cómo se divirtió haciéndolo. Elogie el dibujo de cada uno, dígales que todo depende e la creatividad de
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cada niño y ellos son libres para realizarlos, pues a través de los dibujos se pueden comunicar. lncentívelos a

comentar u propio dibujo, demuéstreles que lo hicieron muy bien, que su trabajo está bien hecho y e s muy
s
bonito. Felicite a todos los niños, ya que como aún están pequeños les resulta difícil de dibujar.