Page 14 - comunicacion 3 años

Competencia

* Se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidad

* Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Capacidad diversificada

* Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.

Indicador e logro
d

* Aprende a canción utilizando instrumentos musicales artesanales.
l

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno con mis compañeros y recibimos la visita de un amigo (títere) que se encuentra u n poco triste. Se llama Pepito y tiene miedo de venir

al jardín. La profesora nos enseña una canción (ver Baúl literario) para evitar que nuestro amigo se sienta así. Respondo: ¿qué dice la canción?

Cuando vine al jardín, ¿estaba asustado? ¿Por qué? ¿Cómo me siento ahora? ¿Nuestro amigo debería tener miedo d e venir al jardín? ¿Qué le

puedo recomendar?

l:!!

Observo a lámina con la imagen de un jardín d e infantes que la profesora coloca en la pizarra. Elaboro i rostro (ver Buenas ideas) y demuestro
l
m
cómo me siento a l llegar al jardín. Debajo de mi rostro pego un papel y, con ayuda de mi profesora, escribo mi nombre, cantamos nuevamente

y colocamos nuestro rostro alrededor de l a lámina para saber quiénes han llegado a la escuela. Le demostramos a nuestro amigo Pepito que es

divertido venir al jardín y no tiene por qué sentirse atemorizado.

Aprendo a canción que canta la profesora utilizando instrumentos musicales artesanales. Observo e l dibujo de mi hoja de trabajo. Pego bolitas d e
l
papel crepé de colores en los círculos d e l mandil de a profesora.
l

Reflexión

Nos reunimos en asamblea y comentamos si nos gustó cómo nos recibió la profesora. Respondo: ¿solo cantando nos podemos dar la

l
bienvenida en el salón de clase? ¿De qué otra manera nos podemos dar a bienvenida? ¿Nos podemos dar u n abrazo?

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.' Maestra, entregue a cada niño un platito 'i

Canc Bienvenidos a la esc:e1a

Buenos días, buenos días, bienvenidas, bienvenidos a j de tecnopor. Ellos motearán el plato con
témpera rosada. Cuando seque, pegarán
la escuela (bis), lana a modo d e cabello. Por último,

qué bueno que están aquí, nos sentimos muy felices, dibujarán ojos, nariz y boca, según como

sin ustedes no hay escuela, buenos días (bis). 1 se sienten e n e l jardín (felices, tristes,

Buenos días, buenos días, bienvenidas, bienvenidos a asustados, etc.).

la escuela (bis). , _ - - - - - - - - - - - , Cuando terminen,

La labor va a comenzar, a la patria hemos de 1 pegarán un pedazo d e cartulina debajo

honrar con el himno nacional, buenos días (bis). 1 ~
1 (5 x 8 cm). Escriba allí el nombre del niño
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: para que él, con su dedito, repase con �n 1ur:}1'!
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Maestro, puede ver el vídeo e eskl conoión occeienclo al cono de
Yootube de rEdicion l.e.. Fuente: 900.91/AUEbzl