Page 100 - comunicacion 3 años

Competencia

* Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad

* Adecúa el texto a la situación comunicativa.

Capacidad diversificada

* Se apropia del sistema de escritura.

Indicador de logro

* Dibuja el personaje que vigilaba todos los días según el cuento El monito vigilante.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno con mis compañeros y veo un papelote con letras y dibujos. Escucho la adivinanza que la profesora nos lee (ver Baúl literario), mientras

l
la acompaño con la lectura de imágenes. Menciono la respuesta y compruebo si se corresponde con a imagen que m e enseña la profesora (el
e
dibujo d e un monito). Respondo: ¿me gusta l monito? ¿Por qué? ¿Antes había escuchado algo del monito? ¿Cómo se llamaba el cuento? ¿Qué
hacía el monito en ese cuento? ¿Qué fue lo más importante del cuento?

Effl

La profesora nos propone aprender el baile de los monos y las monas. Para realizarlo, buscamos objetos del salón que nos ayuden a representar

el baile; escojo los personajes y ensayo los pasos. Una vez que nos ponemos de acuerdo, vemos nuevamente la canción y bailamos juntos.

Observo mi hoja d e trabajo y recuerdo lo que pasó en el cuento El monito vigilante. Escucho atentamente las indicaciones que me lee la profesora

para realizar adecuadamente las actividades.

Reflexión

Me reúno en asamblea y respondo: ¿el monito fue importante en el cuento? ¿Por qué? ¿Me gusta escribir? ¿He intentado escribir e n

casa? ¿Me gustó el baile de los monos y las monas? ¿Qué parte m e gustó más y por qué?

f.ta¡y.i nl!oZa

Es un animal mamífero,

tiene mucho pelo

y cola larga,

l e encanta comer plátanos

y colgarse de los órboles.

lQuién es?

(Efmono)