Page 102 - comunicacion 3 años

Competencia

* Se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidad

* Utiliza recursos no verbales y paraverbales e forma estratégica.
d

Capacidad diversificada

* Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.

Indicador e logro
d

* Canta con entusiasmo la canción de la bandera del Perú.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno con mis compañeros y observo la tela que nos presenta la profesora. Respondo: ¿qué es? ¿Sé lo que es una bandera? ¿Qué colores tiene

la bandera del Perú? ¿Qué color le falta a la tela para ser la bandera del Perú? ¿Me gustaría pintarla?

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Me reúno con mis compañeros y, usando pincel y témpera, ayudamos a la profesora a pintar la bandera que nos presentó (ver Buenas ideas) y

la colocamos en la pizarra. Recibo una manito de cartulina blanca, en ella escribo, con mis propios códigos, mi nombre y lo pego en la bandera

sobre la franja blanca. Finalmente, mi nombre y la de mis compañeros están en la bandera, representando que somos peruanos y amamos a

nuestra bandera.

Observo y describo mi hoja de trabajo. Escucho la canción que nos canta la profesora y me la aprendo. Rasgo papel lustre rojo y blanco, y los

pego donde corresponda para representar la bandera del Perú. Canto la canción que aprendí.

Reflexión

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Reunidos en asamblea, pienso y respondo: ¿mi bandera puede estar en l piso? ¿Por qué? ¿Me gustan sus colores?
¿Me gustó pintar la bandera? ¿Me gustó la canción que aprendí?

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��q:.--- Maestra, divida una tela blanca en tres franjas, para que con ayuda de los niños pueda pintarla con témpera

roja, de manera que formen la bandera del Perú. En otro momento de la sesión, pídales que le ayuden a crear

una canción, tome en cuenta todas las ideas de los niños. Usted puede acomodar las palabras para que tenga
/ , I I I con la pandereta el ritmo que va a tener la canción y luego la cantan juntos.
un poco más de sentido. Para la melodía, utilice cualquier canción que ellos conozcan: primero usted les toca

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