Page 152 - comunicacion 3 años

Competencia

* Escribe diversos tipos de textos en s u lengua materna.

Capacidad

e
* Adecúa l texto a la situación comunicativa.

Capacidad diversificada

* Se apropia del sistema de escritura.

Indicador e logro
d

* Dibuja lo que más le gustó d e l cuento.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno con mis compañeros y veo las imágenes que se muestran en un papelote. Escucho la poesía que la profesora recita (ver Baúl literario),

s
mientras yo la acompaño con la lectura de imágenes. Respondo: ¿de qué e habló en la poesía? ¿Me gustó? Recuerdo el cuento Agüita: ¿la poesía
coincide con el cuento? ¿En qué se parecen?

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Me agrupo con mis compañeros. Observo algunos materiales sobre la mesa: cartulina, témperas, papeles de colores, etc. ¿Qué puedo hacer con

e
estos materiales? Junto con mis compañeros, propongo una idea para elaborar un cartel usando esos materiales y así brindar mensajes sobre l
cuidado del agua. Trabajamos libremente con los materiales, mostramos el cartel a nuestros compañeros y, finalmente, lo colocamos en u n lugar

visible: sobre los caños, sobre los baños, etc.

Observo mi hoja de trabajo. Escucho atentamente las indicaciones que me lee la profesora para realizar adecuadamente las actividades.

Reflexión

Me reúno en la asamblea y respondo: ¿me gustó escribir para el agua? ¿Cómo puedo demostrar que cuido el agua?

Muestra lo que aprendí y lo que dibujé a mi familia.

El agua

El agua tan pura y fresca,

siento su suavidad en mis manos,

fuente líquida y transparente,

que nos da algo muy precioso:

un cuerpo sano.

Autora: Mileva Soto Mezi
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Fuente: https://goo.gl/uM4DQA