Page 10 - ciencia y tecnologia 3

Competencia

* Explica l mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
e

Capacidad

* Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad diversificada

* Identifica acciones para la protección d e su salud y prevención de accidentes en diferentes situaciones de peligro.

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Indicador e logro

* Identifica las señales de evacuación y verbaliza lo que significan.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno en asamblea con mis compañeros y observamos las láminas que nos enseña la profesora (1). Respondo: ¿qué significan esas señales?

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¿Las he visto antes? ¿Dónde tenemos que colocarlas? ¿En l salón puedo encontrar estas señales e evacuación?

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Escucho la explicación de la profesora: "Es muy importante conocer las señales de evacuación para saber hacia dónde dirigirnos cuando

ocurra un sismo o alguna situación de peligro ante la cual necesitemos salir del colegio, por ejemplo, un incendio. Estas señales nos ayudarán

c
a identificar las zonas seguras y los lugares donde estemos a salvo". Recorro mi colegio junto o n mis compañeros y buscamos las señales d e
evacuación; luego de encontrarlas, comentamos lo que significa cada una. Regresamos al salón y m e agrupo con 4 compañeros. Recibimos

un dibujo de la profesora (2), lo coloreamos y pegamos en la pared para conocer qué debemos hacer cuando suceda un sismo. Comento

voluntariamente las señales de evacuación.

Observo mi hoja de trabajo, identifico las señales de evacuación y las uno con las imágenes que representen lo que significan.

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Reflexión

Reflexiono sobre la actividad que realicé y respondo: ¿es importante conocer las señales de evacuación? ¿Por qué?

¿Cómo debo salir d e l aula si ocurre un sismo? ¿Puedo colocar señales de evacuación n mi casa? I
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(1) Maestra, enseñe a los niños unas láminas con las señales (2) Maestra, entregue a cada grupo un dibujo hecho e n

� 1\ �----- de evacuación que pueden encontrar en la escuela cartulina. Estos dibujos les ayudarán a entender qué

para que las reconozcan. Al mostrarles las láminas, deben hacer cuando ocurra un sismo, por ejemplo:

pregúnteles lo que ven y qué significa para ellos. Aquí • Niños caminando, uno de tras de otro, ordenadamente.

puede observar una imagen referencial. • Niños cogiéndose d e la mano dentro del círculo d e

seguridad del patio.
• Una profesora llevando un botiquín.

• Un niño ayudando a su compañero a levantarse del piso.

A l ténnino d e la actividad, ubique los dibujos n un sector
e
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EN CASOS SALIDA de a pared para tener presente la fonna adecuada e
DE SISMOS
salir del aula ante n sismo.
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