Page 183 - matematica 4 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad ►

* Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Capacidad diversificada

* Comunica situaciones de regularidad, equivalencias y cambio en diversos contextos.

Indicador de logro

* Ordena los cinturones según s u grosor.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Observo el objeto. ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? En el centro de la ronda hay dos círculos. Coloco el objeto en uno de ellos y poco a poco

mis compañeros harán lo mismo. La maestra apoyará con algunas expresiones: ¿estás seguro e dónde lo has puesto? ¿Cómo son estos objetos?
d
(gruesos) ¿Cómo son estos otros? (delgados).

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Recibo plastilina y me pongo d e acuerdo con mis compañeros de mesa para elaborar bolas o palos. Cuando nuestras figuras estén listas, las

coloco en medio de la mesa y decidimos cómo ordenarlas: de la más gruesa a la más delgada o d e la más delgada a la más gruesa. Usamos la

flecha para iniciar la serie, debemos coordinar bien para que la serie esté en orden. Cuando estamos seguros de nuestra serie, se la mostramos

a los demás compañeros.

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Observo i hoja d e trabajo, levanto mi mano y respondo: ¿cuántos cinturones hay?, ¿todos son iguales?, ¿por qué? Luego coloreo, recorto y
pego los cinturones formando una serie, puede ser del más grueso al más delgado o del más delgado al más grueso. Al final comentamos cómo

lo hicimos.

Reflexión

Menciono lo que he trabajado y aprendido hoy, si me ha gustado o no. ¿Fue fácil distinguir el objeto grueso del delgado?

¿Qué fue lo más difícil?