Page 261 - matematica 4 años
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Competencia
* Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad
* Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Capacidad diversificada
* Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.
Indicador de logro
a
a
* Verbal iza e l resultado que obtiene l quitar un objeto l grupo inicial.
APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)
En grupo, realizamos una pequeña dramatización: a u n personaje se le cae un objeto de los que tiene e n la mano o, también, se le puede olvidar.
Comentamos cuántos objetos tenía y cuántos le quedan ahora.
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La maestra coloca una caja con pequeños pompones dentro y digo cuántos h ay . Retiro todos los pompones y pongo la cantidad que muestra la
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cartilla que e enseña la profesora (lo hago despacio para no equivocarme). Luego, la maestra e indica que quite un pompón y al final cuento
cuántos quedan.
Observo mi hoja de trabajo y menciono los elementos que veo (tazas, mesas, niña). Cuento el número de tazas que hay e n la primera mesa; luego,
el número de tazas que tomó la niña; finalmente, cuántas tazas quedan en la segunda mesa. Escribo la cifra final en e l recuadro en blanco y coloreo
a la niña.
Reflexión
Menciono lo que he trabajado y aprendido hoy, y si me ha gustado o no. ¿Fue fácil comprender "uno menos"?
¿Puedo explicar situciones donde se presenta "uno menos"?