Page 259 - matematica 4 años
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Competencia
* Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad
* Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Capacidad diversificada
* Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.
Indicador de logro
* Verbal iza e l resultado que obtiene l agregar un objeto más l grupo inicial.
a
a
APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)
e
Me pongo en l centro del aula y bailo al ritmo e una canción. La maestra dice: "Grupos de tres". Luego pide que se agregue uno más. Cuento
d
cuántos hay. Cuento e l número d e grupos que se formaron y cuántos niños quedaron sin grupo. Realizamos e l juego varias veces con otras
cantidades.
em,,
d
Por grupos, realizamos la dinámica "El director de la orquesta" (ver Buenas ideas). Me propongo como director e la orquesta (previamente, mis
compañeros han escogido un sonido). Cuando toque sus espaldas deben hacer el sonido elegido. Escucho con atención los sonidos que hacen
los otros grupos. Luego el director menciona e l número , y los participantes hacen dos veces l sonido que eligieron. Luego el director dice "Uno
2
e
más", y los participantes harán tres sonidos. Se puede repetir el juego con otras cantidades.
h
Observo mi hoja de trabajo y menciono los elementos que a y . Levanto la mano y respondo: ¿ cuántos listones tenía el árbol al inicio?, ¿ y luego?,
y
¿cuántos listones tiene el árbol al final? Dibujo la respuesta. Luego grafico los listones de acuerdo a la secuencia , finalmente, escribo los numerales.
Reflexión
Menciono lo que he trabajado y aprendido hoy, si me ha gustado o no. ¿Puedo explicar "uno más" con otros ejemplos? Socializo.
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