Page 37 - matematica 4 años

Competencia

* Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Capacidad

* Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.

Capacidad diversificada

* Identifica, relaciona y describe características perceptuales y/o funcionales en personas y objetos en situaciones d e la vida diaria.

Indicador de logro

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* Identifica el color amarillo n objetos.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Observo atentamente una caja cubierta con una tela negra, allí la maestra ha escondido un objeto. Acepto la invitación de r al frente y tocar lo
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que hay dentro sin verlo. Les comento a mis amigos lo que puedo percibir, presiono el objeto y este produce un sonido (ver Buenas ideas), ¿qué

será? Saco de la caja a una patito e color amarillo que se llama Lulú y con ella voy a bailar su canción.
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La patito Lulú está buscando a sus hermanitos, ¿la puedo ayudar? Busco más patitos en cada rincón del salón. Los coloco al frente del aula para

contarlos y describirlos. Hay patitos de diferentes colores y tamaños, ¿ todos serán hermanos d e Lulú? Selecciono solo a los patitos que son de color

amarillo y los cuento. A cada patito lo relaciono con un objeto de color amarillo que encuentre en el aula; debo buscar bien entre los bloques,

cubos y otros materiales.

Observo mi hoja de trabajo y describo la escena. Menciono qué elementos hay en ella. ¿Cuántos patitos hay? Por último, coloreo el sol y los patos

d e color amarillo.

Reflexión

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Menciono o que e trabajado y aprendido hoy. Respondo: ¿me gustó la visita de la patito Lulú?

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Maestra, para esta actividad procure utilizar un patito de hule, pues este tiene un pito que produce

un sonido cuando se presiona. Ese patito representará a Lulú. Para los demás patitos escondidos en
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el aula, puede utilizar patos de cualquier material, color y tamaño.