Page 9 - buku ika

2. Keragaman Suku

Bagian ini mengajak siswa untuk mendalami keragaman suku yang ada di
Indonesia, yang disebut mencapai 1.340 suku. Untuk memudahkan proses
pembelajaran, pembelajaran keragaman suku tersebut dapat dilakukan
melalui pengelompokan wilayah, yakni Papua-Maluku yang memiliki ratusan
suku bangsa seperti Dani, Asmat, Arfak, hingga Ambon dan Halmahera. Lalu
Nusa Tenggara dengan suku-suku seperti Bali, Sasak, Bima, Manggarai, Alor,
dan lain-lain.

Selanjutnya di wilayah Sulawesi terdapat suku Bugis, Makassar, Mandar,
Buton, Kaili, Gorontalo, Minahasa dan banyak lainnya. Di Kalimantan terdapat
puluhan rumpun suku Dayak, Bulungan, Banjar, hingga Melayu. Di Jawa, suku
Jawa, Sunda, dan Madura menjadi suku-suku terbesar di Indonesia. Lalu di
Sumatra ada Aceh, Tapanuli, Minang, Melayu, dan banyak lagi.
Alur pembelajaran keragaman suku ini dapat dijelaskan dalam gambar
berikut:

Suku-suku
Suku-suku di Bali Suku- Suku- Suku-suku Suku-suku
di Papua & dan Nusa suku di suku di di Jawa di Sumatra
Maluku Sulawesi Kalimantan
Tenggara

Gambar 4.3 Alur Pembelajaran Keragaman Suku

Adapun proses pembelajarannya dapat dikembangkan sendiri sebagai-
mana yang ada dalam contoh berikut ini:

Tabel 4.3 Contoh Pembelajaran Keragaman Suku (Pertemuan 39–40)

Pertemuan Kegiatan Konten Pembelajaran
39 Pembuka 1. Mengucap salam dan menyapa siswa.
2. Meminta seorang siswa memimpin doa.
3. Menyapa dan berinteraksi dengan 2–3 siswa.
4. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.

5. Menyampaikan rencana pembelajaran hari itu.
6. Meminta siswa mereview pembelajaran sebelumnya
dan mengklarifikasinya.
7. Mengajak menyanyi lagu Satu Nusa Satu Bangsa.

Inti 1. Menunjukkan Pemetaan Pikiran terkait keragaman
suku.
88 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMP Kelas VII
2. Meminta siswa menjelaskan suku-suku yang ada di
Papua dan Maluku, lalu mendiskusikannya.
3. Meminta siswa menjelaskan suku-suku yang ada di Bali
dan Nusa Tenggara, lalu mendiskusikannya.
4. Meminta siswa menjelaskan suku-suku di Sulawesi dan
mendiskusikannya.
5. Meminta siswa menjelaskan suku-suku di Kalimantan,
lalu mendiskusikannya.
6. Merangkum dan menjelaskan tentang keragaman suku
di Papua & Maluku, Bali & Nusan Tenggara, Sulawesi,
serta Kalimantan tersebut.
7. Membuat penilaian terhadap siswa.

Penutup 1. Meminta tanggapan siswa atas pembelajaran hari
itu dan AMBAK (apa manfaatnya bagiku) yang
didapatkannya.
2. Meminta siswa mempelajari lebih lanjutsoal
Keragaman Suku.
3. Menyerukan bersama yelPPKn dan salam penutup.