Page 29 - ملف الإنجاز - portfolio
P. 29
-2المعرفة فوق الإدراكية:
ينظر علماء النفس إلى مفهوم المعرفة فوق الإدراكية بأنه التفكير في التفكير أو وعي الفرد
بعمليات التفكير التي تحصل أثناء التفكير أو مراقبة التفكير أو وعي الأفراد بآلية معرفتهم
وتفكيرهم ،وكيف تعمل هذه الآلية وكيف يتطور ذلك الوعي بتفكير الآخرين .فقدرات
المعرفة فوق الإدراكية هي القدرات التي يراقب فيها المتعلم أداءه والتي يوظف فيها
استراتيجيات مختلفة من أجل أن يتعلم ويتذكر والتي تتطور وتتحسن مع الوقت.
-5الدافعية:
للدافعية أهمية كبيرة كونها أحد مكونات الاهتداء الذاتي للتعلم ،حيث تسهم في تركيز
الانتباه واختيار المهام والأنشطة والاستراتيجيات .فوظيفة الدافعية في عملية التعلم
ثلاثية الأبعاد ،فالدوافع أول ًا تحرر الطاقة الانفعالية الكامنة في الفرد ،وتعد الأساس الأول
في اكتساب المهارة أي أنها تكمن فيها أسس عملية التعلم .والوظيفة الثانية أنها تملي على
الفرد الاستجابة لموقف معين وإهمال المواقف الأخرى .أما الوظيفة الثالثة فهي توجه
السلوك وتقوده إلى تحقيق غرض معين.
نماذج الاهتداء الذاتي للتعلم:
بعد استعراض الأدبيات التربوية ،يظهر أنه يوجد للاهتداء الذاتي للتعلم عدة نماذج
تقدم عدة تراكيب ومراحل مختلفة لهذا النمط من التعلم ،ولكنها تشترك في أربعة
افتراضات أساسية هي:
29
