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Análisis de Preguntas Abiertas
El análisis cualitativo de la pregunta abierta 13. “En su opinión, ¿De qué manera la
legislación educativa de Colombia ha contribuido a mejorar la calidad de la
educación?”, permitió identificar las categorías: ineficaz, marco de actuación,
accesibilidad, innovación en educación. Estas categorías nos ayudan a ver que, en
especial para los docentes, la legislación educativa ha sido ineficaz para mejorar la
calidad educativa, aunque reconocen avances en accesibilidad e innovación
educativa. Los directivos consideran que la legislación educativa ha contribuido a
mejorar la calidad de la educación estableciendo un marco de actuación. Las
respuestas a esta pregunta abierta se pueden consultar en el Anexo 2.
El análisis cualitativo de la pregunta abierta 14. “En su opinión, ¿Por qué motivos es
importante que los directivos docentes y los docentes conozcan la legislación
educativa de Colombia?”, permitió identificar las categorías: marco de actuación,
calidad de la educación, mejor desempeño, defensa de derechos. Estas categorías
nos ayudan a ver que para los directivos docentes y docentes conocer la legislación
educativa es importante porque establece un marco de actuación evitando incurrir
en faltas, mejora la calidad de la educación, contribuye a mejorar el desempeño
individual y permite exigir el cumplimiento de las obligaciones del estado. Las
respuestas a esta pregunta abierta se pueden consultar en el Anexo 3.
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