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Conclusiones
Si bien tanto directivos como docentes consideran importante el conocimiento de la
legislación educativa es contradictorio que el nivel promedio de conocimiento de la
legislación educativa de docentes este en un nivel medio. Exceptuando el nivel
promedio de los conocimientos de los documentos de referencia, los cuales son de
uso habitual por parte de ellos, los docentes tienen un nivel medio de toda la
legislación educativa, a pesar de que hace parte de los conocimientos básicos que
por Ley todos los docentes deben manejar (República de Colombia, 2016).
Por otra parte, se reconoce el efecto que ha tenido la legislación educativa en la
organización del sistema educativo estableciendo un marco de actuación para
directivos y docentes pero la mayoría no considera que la legislación educativa
haya contribuido a mejorar la calidad de la educación, limitando su aporte a mejorar
la accesibilidad mediante el establecimiento de la gratuidad educativa para la
educación básica y media en establecimientos oficiales.
Se entiende que los directivos tenga un mayor nivel de conocimiento de la
legislación educativa por su mayor experiencia y responsabilidad legal en el
desempeño de sus funciones y responsabilidades.
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