Page 17 - C:\Users\User\Documents\Flip PDF Corporate Edition\TUGAS12-110-AIDAN NUR A\

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Secara etimologi, Evaluasi berasal dari bahasa Inggris yaitu Evaluation ,

akar katanya value yang berarti nilai atau harga. Sedangkan secara harfiah

dapat juga di artikan sebagai penilaian dalam bidang pembelajaran

mengenai evaluasi media pengajaran.

2. Jenis Evaluasi Pendidikan terbagi menjadi 2 yaitu; Jenis Evaluasi

Berdasarkan Tujuan dan Jenis Evaluasi Berdasarkan Sasaran, yang dibagi

lagi ke dalam beberapa jenis yang sudah di jelaskan sebelumnya.

3. Kriteria dalam mengevaluasi media pembelajaran yang perlu diperhatikan

apabila orang melakukan evaluasi terhadap media pembelajaran.

a) Tujuan harus relevan dengan pendidikan juga pembelajaran siswa.

b) Adanya persesuaian yang meliputi alat-alat yang tersedia, waktu,

tempat, dan juga tugas para pendidik

c) Harus mampu dan dapat dipahami oleh peserta didiknya

d) Kesesuaian dengan pribadi pendidik yang bersangkutan dan

kecakapan. Kesesuaian dengan tingkat belajar siswa dengan yang

dirumuskan dalam silabus atau pengalaman.

e) Adanya persesuaian mengenai jenis kegiatan yang mencakup ke dalam

pendidikan

f) Pembelajaran dapat menarik perhatian para peserta didiknya

a. Pendesain instruksional melakukan empat tahap evaluasi formatif, menurut

4. M. Atwi Suparman (2012: 305-310) yaitu, pertama, review oleh ahli di luar

tim pendesain instruksional, kedua, evaluasi satu satu (one-to-one

evaluation), ketiga, evaluasi kelompok kecil dan keempat, uji coba

lapangan.

17