Page 15 - C:\Users\User\Documents\Flip PDF Corporate Edition\TUGAS12-110-AIDAN NUR A\

formatif yang harus dilakukan. Evaluasi lapangan dilakukan kepada kurang

lebih 30 orang dengan beragam karakteristik seperti tingkat kapabilitasnya,

kelas, latar belakang , gender, usia, sesuai dengan karakteristik populasi. Satu

hal yang perlu dihindari baik pada dua tahap evaluasi sebelumnya maupun

evaluasi lapangan yaitu efek halo (hallo effect) . Hallo effect terbentuk apabila

media diberikan kepada narasumber yang salah. Maksudnya apabila kita

memberikan media kepada narasumber yang belum pernah mengetahui media

tersebut. Jika begitu banyak informasi yang diterima berdasarkan sifat

kebaruan narasumber sehingga kurang dapat dipercaya.
13

Dalam uji coba lapangan, semua instrumen program media pembelajaran,

seperti buku panduan penggunaan dan lainnya diujicobakan. Idealnya uji coba

lapangan dilakukan di beberapa tempat dengan situasi yang berbeda secara

14
serentak (simultan).

Metode aktualisasi tindakan yang dilakukan dalam uji coba lapangan

15
adalah:
a) Peserta didik diminta untuk menjawab pre-test untuk mengukur

efektivitas pembelajaran yang akan dibandingkan dengan hasil post- test

dan dianalisis dengan uji-test.

b) Program media pembelajaran diujicobakan dalam situasi yang

senyatanya dimana program tersebut nanti akan digunakan. Apabila

media pembelajaran tersebut akan digunakan dalam bentuk belajar

mandiri secara individu, maka program tersebut diuji cobakan untuk

13 Sungkono, “Evaluasi Media Pendidikan” , op.cit. hal. 3

14 Bambang Warsita, op.cit. hal. 445

15 Ibid. Hal. 446

15