Page 145 - Matematika-BG-KLS-I-Licensi

Target pada Jam ke 10
① Memikirkan cara mudah untuk menghitung (puluhan) +
(satuan)
② Siswa memahami cara mengekspresikan dalam rumus
Sumber: NPR.org/Lauren Frayer (2019)
Pengurangan Kelas1, Hal 65, 131 dan menggunakan tanda dan simbol penjumlahan.
Persiapan Blok, tabel skala bilangan
1 Awalnya ada 50 orang di dalam bus.
➊ Lalu 40 orang turun di depan arena ski. Alur Pembelajaran
Berapa banyak orang yang tersisa? 1
2 Memastikan bahwa materi adalah situasi pengurangan
➊ Tulislah kalimat matematikanya.
➋
Menunjukkan situasi menggunakan blok kemudian
➋ Ayo pikirkan bagaimana cara menemukan diekspresikan ke dalam operasi hitung.
jawabannya. 50 – 40
Tempat puluhan Tempat satuan Kamu dapat mencari 2
jawabannya dengan Memahami cara berhitung operasi pengurangan
cara yang sama menggunakan blok
seperti penambahan
satu angka.
Blok puluhannya tersisa berapa buah?
Jawaban: anak
5 diambil 4 sisa 1
＋ ＋ ＋ ＋ LATIHAN Jika blok puluhan ada 1 maka jumlahnya berapa?
＋ ＋ ＋ ＋ 40−20 90−30 60−10 100−40 10
Berhitung dengan bilangan lain yang sejenis
137
3
Membaca latihan lalu memikirkan urutan
Atur situasi agar siswa benar-benar berpikir dan
mengkonfirmasi menggunakan blok.
Cadangan Soal
1 70 – 30 (40) 2 80 – 20 (60) 3 90 – 10 (80)
4 50 – 30 (20) 5 60 – 40 (20) 6 100 – 60 (40)

Contoh penulisan pada papan tulis jam ke -10

Mari pikirkan cara menghitung operasi pengurangan.
Penghitungan 50 – 40
Latihan
Puluhannya ada 5 Puluhan Satuan
Puluhannya ada 4
40 – 20 = 20 90 – 30 = 60
Karena puluhannya ada 1
60 – 10 = 50 100 – 40 = 60
maka jawabannya 10 Puluhan

14 Bilangan Banyak 137