Page 182 - Seni-Tari-BG-KLS-I

3 Prosedur pembelajaran 3 : Identifikasi Unsur Tenaga
dalam Gerak Tari

Durasi : 2 x 35 menit

Instruksi pembelajaran

Setelah melakukan eksplorasi di pertemuan sebelumnya dan mengumpulkan tugas
berupa kartu refleksi (Gambar 4.15 dan 4.16) yang menggambarkan perasaan
siswa, setelah bermain dan kata apa saja yang telah digerakkan serta tenaga
apa yang harus dikeluarkan. Di pertemuan ini tugas yang telah dikerjakan siswa

review Kembali agar siswa mengingatnya. Kemudian guru meminta siswa untuk
maju dan menceritakan apa yang telah dipelajari kaitannya dengan tenaga dalam
gerak tari. Selain itu, guru meminta siswa untuk kembali menggerakkan apa yang
telah dieksplorasi di pertemuan sebelumnya. Selanjutnya, siswa juga diminta untuk
menyebutkan tenaga apa yang dikeluarkan saat menggerakkannya.

A. Persiapan Mengajar

Guru menyiapkan tugas siswa yang sebelumnya ditulis di kertas berwarna
atau berupa gambar berisi perasaan setelah bermain, kata apa saja yang
telah digerakkan, dan tenaga apa saja yang disalurkan. Terlebih dahulu Guru
mengingatkan siswa pada materi di pertemuan sebelumnya tentang penggunaan
tenaga yang dilakukan dalam gerak sehari-hari.

B. Kegiatan Pembelajaran di Kelas

1. Kegiatan Awal
a. Berdoa bersama
b. Membuat suasana menyenangkan dan kondusif
Pertemuan ini diawali dengan membimbing siswa untuk mengingat kembali
pertemuan sebelumnya. Guru bertanya dengan “Apakah ada yang mengingat
apa yang sudah kita lakukan di pertemuan sebelumnya?”. Apabila ada yang
menjawab ingat, guru dapat langsung bertanya “Apa yang kamu ingat tentang
pertemuan yang lalu?” Guru juga bertanya tentang bagaimana perasaan saat
bermain di pertemuan lalu. Pertanyaan dikembangkan dari pertanyaan yang
mudah hingga pertanyaan yang kompleks. Pastikan siswa paham apa yang
diceritakan temannya.

168 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas I