Page 183 - Seni-Tari-BG-KLS-I

2. Kegiatan Inti
a. Guru meminta siswa untuk mengeksplorasi tenaga gerak tari
Setelah guru membantu siswa mengingat kembali dengan apa yang
mereka lakukan di pertemuan lalu, guru menginstruksikan siswa untuk kembali
menggerakkan apa yang dipikirkannya dan pernah dialaminya.
b. Guru meminta siswa untuk menceritakan pengalamannya tentang gerak tari
Guru juga dapat mengkondisikan kelas dengan membuat lingkaran agar terjadi
interaksi antara siswa yang sedang maju atau melakukan gerak.
c. Guru memberikan apresiasi
Berikan apresiasi untuk tiap siswa yang telah maju dan berani menceritakan apa
dirasakan tentang permainan eksplorasi sebelumnya. Di akhir siswa bercerita
di depan kelas, guru dapat melakukan penguatan dengan penjelasan tentang
tenaga yang dikeluarkan dengan gerakan yang dilakukan. Diharapkan siswa
benar-benar memahami dari pengalaman yang diceritakannya dan disaat itulah
guru melakukan perbaikan jika ada jawaban yang kurang tepat.

3. Kegiatan Penutup
Di akhir pertemuan, guru dapat menuliskan di papan tulis atau menunjukkan
gambar sebagai penguatan:

Kualitas gerak tari

Tenaga kecil/lemah Tenaga besar/kuat
Contoh: Contoh:
Ombak Bermain basket

Terbang Mencangkul
Hujan Rintik Melompat

Bunga Mencuci baju
Kucing Berenang
Bersepeda

Gambar 4.17 Pengelompokan Tenaga Kuat dan Lemah

Guru dapat meminta siswa untuk memilih gambar yang disediakan guru dan
mengelompokan penggunaan tenaga lemah dan kuat. Tugas ini sebagai bukti
untuk melihat sejauh mana siswa memahami dan memberikan contoh aktivitas
atau hal-hal di sekitarnya yang dapat digerakkan dengan tenaga lemah atau
tenaga kuat.

Unit Pembelajaran 4 Tenaga Dalam Gerak Tari 169