Page 12 - Seni-Rupa-BG-KLS-I

Enam dimensi ini menunjukkan bahwa Profil Pelajar Pancasila tidak hanya fokus pada
kemampuan kognitif, tetapi juga sikap dan perilaku sesuai jati diri sebagai bangsa Indonesia
sekaligus warga dunia. Keenam dimensi Profil Pelajar Pancasila harus dipahami sebagai satu
kesatuan yang saling melengkapi, dimana keterkaitan antara satu dimensi dengan dimensi
lainnya akan melahirkan kemampuan yang lebih spesifik dan konkrit.

Elemen, Sub Elemen dan Sikap Profil Pelajar Pancasila Pada Pelajaran
Seni Rupa

Elemen Sub Elemen Sikap yang terlihat dalam pelajaran Seni Rupa

Beriman, Akhlak pribadi z Saya selalu berupaya mengembangkan diri
Bertakwa dan mengintrospeksi diri.
Kepada Tuhan z Saya dapat berkomitmen pada nilai nilai
Yang Maha Esa kemanusiaan melalui karya seni.
dan Berakhlak z Saya bersyukur dan merayakannya saat saya
Mulia menyelesaikan karya saya dengan baik.
z Saya menghormati karya seni teman
sekelas.
z Saya menghormati karya seni teman
Akhlak kepada
sekelas.
manusia
z Saya dapat mendengarkan dengan penuh
perhatian.
z Saya dapat menghargai perbedaan
dan mengutamakan persamaan dan
kemanusiaan.
z Saya terbuka terhadap pendapat yang
berbeda dari pendapatnya, menghargainya,
Akhlak kepada dan menganalisanya secara kritis tanpa
alam memaksakan pendapatnya sendiri.
z Saya menolak prasangka buruk, diskriminasi,
intoleransi, dan kekerasan terhadap sesama
manusia.
z Saya dapat mengekspresikan empati.
z Saya memiliki rasa tanggung jawab
terhadap lingkungan alam sekitar.
Akhlak z Saya ikut berperan dalam menjaga dan
bernegara melestarikan alam sebagai ciptaan Tuhan.
z Saya dapat bekerja sama dan berkolaborasi
bersama rekan-rekannya di kelas ataupun di
luar kelas.
z Saya dapat terlibat aktif dan berkontribusi
dalam diskusi kelompok.

4 Buku Panduan Guru Seni Rupa untuk SD Kelas 1