Page 64 - Seni-Rupa-BG-KLS-I

c. Umpan Balik

Umpan balik diperlukan agar siswa mengetahui sejauh mana kemajuan pengetahuan,
pemahaman, keterampilan, dan usaha mereka. Dengan umpan balik yang tepat,
bermakna, dan membangun, siswa dapat mengembangkan langkah selanjutnya yang
tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran mereka.

Umpan balik yang paling efektif diberikan saat siswa tengah bekerja atau segera
setelahnya. Siswa membutuhkan umpan balik agar memiliki kesempatan untuk
melakukan perbaikan atau pemantapan atas kemampuannya.

Saat memberikan umpan balik, pastikan tujuan pembelajaran dan kriteria sukses yang
jelas dan sudah disampaikan pada para siswa sebelumnya. Pastikan siswa mendapatkan
informasi yang mereka perlukan agar mereka dapat menjawab pertanyaan berikut :

z Apakah kemajuan yang sudah saya capai?
z Apakah yang selanjutnya harus saya lakukan?

Beberapa jenis umpan balik :

1) Umpan Balik Lisan

Umpan balik lisan sangat sesuai untuk pertemuan tatap muka. Hal tersebut dapat
dilakukan secara individu, kelompok atau seluruh kelas. Guru dan siswa dapat
memberikan umpan balik pada satu sama lain dengan mengutamakan etika
berkomunikasi, seperti bergiliran saat bicara dan tidak memotong pembicaraan
orang lain, menggunakan kriteria sukses yang jelas dan tidak menyerang pribadi.
2) Umpan Balik Non Lisan

Sering tidak disadari bahwa ekspresi wajah dan bahasa tubuh adalah merupakan
umpan balik juga. Misalnya dengan tersenyum atau mengangguk pada siswa.
Kesadaran akan hal ini dapat membantu menciptakan suasana belajar yang positif.
3) Feedback Tertulis

Umpan balik juga dapat diberikan secara tertulis. Jika menggunakan tulisan tangan,
pastikan bahwa tulisan tangan tersebut dapat jelas terbaca, sehingga siswa dapat
membaca dan mengerti umpan balik tersebut. Cara ini sedikit memakan waktu,
namun bukti tertulis merupakan bukti yang sangat kuat dan efektif. Guru dapat
memberikan keleluasaan pada siswa untuk merespon umpan balik anda secara
tertulis juga.

56 Buku Panduan Guru Seni Rupa untuk SD Kelas 1