Page 182 - Matematika-BG-KLS-I

c. Apakah rencana pengajaran berjalan sesuai dengan target?

d. Apa kendala pada saat proses pembelajaran?
e. Apakah pengalaman belajar yang disajikan dapat memotivasi peserta
didik?

z Bapak/Ibu Guru dapat mengumpulkan satu pekerjaan peserta didik dari
tiga level peserta didik yang berbeda (baik, sedang, dan kurang).

z Bapak/Ibu Guru memberikan komentar pada pekerjaan peserta didik.
z Bapak/Ibu Guru menyimpan RPP beserta pekerjaan peserta didik ini

untuk dijadikan sebagai portofolio guru.
2. ReŖerèi PeèeØöa Didir
Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk melakukan releksi secara

mandiri berdasarkan pernyataan di buku siswa.

I. Remedial

Bapak/Ibu Guru mendampingi peserta didik yang kesulitan dalam memahami
konsep. Bapak/Ibu Guru dapat memberikan pendampingan bagi peserta didik
yang masih kesulitan dalam mengukur panjang benda. Bapak/Ibu Guru dapat
mencontohkan kembali cara mengukur dengan benar.

J. Pengayaan

Sebagai pengayaan, peserta didik dapat mengerjakan soal-soal berikut ini.

1. Mira lebih tinggi dari Dika. Ina lebih tinggi dari Mira.
Siapakah yang paling tinggi?
Siapakah yang paling pendek?

2. Susi lebih tinggi dari Dika dan Upe.
Dika lebih tinggi dari Upe.
Urutkan tinggi mereka dari yang paling tinggi.

3. Buatlah cerita tentang tinggi badan teman kalian. Berilah beberapa
pertanyaan. Mintalah teman kalian menjawabnya.

174 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I