Page 18 - PPKn-BG-Kls I

yang dapat diibaratkan sebagai petunjuk manual dalam mempersiapkan pembelajaran,
memberikan gambaran pelaksanaan, memberikan alternatif inovasi pembelajaran,
dan gambaran evaluasi. Dengan memanfaatkan buku guru ini, diharapkan para
guru semakin mudah untuk melaksanakan proses pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik, pembelajaran yang bermakna, aktif, inovatif, kreatif, dan
menyenangkan.
Materi PPKn yang disajikan pada buku guru ini dikembangkan berdasarkan capaian
pembelajaran dengan memperhatikan keluasan dan kedalaman materi sesuai fase pada
jenjang pendidikan dasar yang tentunya hanya bersifat sebagai pemantik bagi guru.
Guru memiliki kebebasan untuk mengembangkan materi secara aktual sesuai dengan
kondisi, kebutuhan, dan intake peserta didik. Pengembangan materi ini juga harus tetap
menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Buku Guru
berusaha menyajikan aktivitas pembelajaran yang kompleks dengan memperhatikan
hal-hal tersebut agar tujuan dan keberhasilan pembelajaran PPKn dapat tercapai.
Berikut gambaran utama pembelajaran yang digunakan untuk pengembangan buku ini
dapat digambarkan sebagai berikut:

Pembangunan Inovasi
Tujuan
Pembelajaran PPKn Berbasis Permainan
Tradisional

Internalisasi Nilai-
Materi nilai Profil Pelajar
Pembelajaran PPKn Pancasila
Capaian
Pembelajaran
Kelas I Pemanfaatan
Langkah-Langkah Media dan Sumber
Pembelajaran PPKn PPKn

Alternatif Kegiatan Berpusat
Pembelajaran pada Peserta Didik
PPKn Melalui LKPD dan
Wacana Siswa

Gambar 1. Gambaran Pembelajaran PPKn

Selain itu, seperti telah disebutkan di atas bahwa tujuan utama pembelajaran
PPKn adalah pembelajaran berbasis kompetensi untuk mencapai karakter
kewarganegaraan (civic disposition), keterampilan kewarganegaraan (civic skill), dan
pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge). Oleh karena itu ketiga tujuan ini juga
harus menjadi landasan dalam proses pembelajaran PPKn. Baik dalam menentukan
aktivitas pembelajaran maupun dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran. Ketiga
kompetensi tersebut diharapkan dapat dicapai secara holistik meskipun dalam
penilaianya dapat dilaksanakan secara terpisah.

2 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas I