Page 104 - Kelas Inspiratif

2. Mengidentifikasi kriteria untuk mempertimbangkan jawaban
3. Berpendapat sesuai dengan sumber yang tepat
4. Mampu memberikan alasan yang tepat dalam menyanggah
5. Menjawab pertanyaan klarifikasi dan pertanyaan yang menantang
6. Menyimpulkan materi yang dibahas
7. Mendefinisikan masalah
8. Memutuskan hal-hal yang akan dilakukan
9. Mampu berstrategi logika
10. Mampu bekerja sama dengan siswa lain
Kriteria-kriteria penilaian di atas dapat dibuat dalam suatu kolom sesuai kebutuhan pada tingkat pembelajaran. Guru memiliki peran yang sangat penting untuk mengevaluasi tingkat perkembangan berfikir kritis peserta didiknya melalui checklist ataupun uraian yang dibuatnya.
Implementasi di Kelas
Untuk menstimulasi siswa bekerja secara maksimal dalam mengikuti materi melalui video, guru dapat melakukan strategi berikut ini :
Langkah 1. Pembagian Kelompok.
Guru membagi kelass dalam grup diskusi antara 4 sampai 5 siswa. Grup dapat disesuaikan dengan jumlah keseluruhan siswa dalam kelas. Setiap kelompok fiberikan pengetahuan dasaar tentang tema yang berkaitan dengan video yang akan diputar. Tugas atau informasi ini dapat diberikan beeberapa hari sebelumnya dengan tujuan siswa diberi kesempatan untuk mencari informasi dasar tersebut melalui internet atau buku- buku.
Langkah 2. Pemutaran Video.
Pemutaran video dapat dilakukan di lab khusus bahasa ataupun di dalam kelas. Semua siswa bertanggungjawab untuk memahami isi yang ada dalam video tersebut baik secara individu maupun kelompok. Paparan, alur cerita, madalah, pesan moral yang ditampilkan dapat menjadi bahan diskusi dan pencarian problem solving. Sebagai alternatif diskusi, guru sengaja membagi beberaoa kelompok menjadi yang pro dan beberapa kelompok kontra terhadap isi video.
Langkah 3. Berikan pertanyaan sehubungan dengan tema.
Setelah selesai menyaksikan pemutaran video bersama-dama, guru dapat memancing siswa dengan satu pertanyaan ataupun kalimat yang memberikan open
97