Page 14 - Semangat Berbagi Semangat Menginspirasi (1)
P. 14
Semangat Berbagi! Semangat Menginspirasi!
Manfaat Handphone dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Oleh: Endang Sugiharyanti, S.Pd. - SMK Negeri 1 Ponjong, Gunungkidul, Yogyakarta
Keberhasilan tujuan pendidikan di tergantung pada sumber daya manusia yang ada di sekolah tersebut. Mereka adalah kepala sekolah, guru, siswa, pegawai tata usaha, dan tenaga kependidikan lainnya. Seperti yang tercantum di dalam UU sisdiknas tahun 2003 menyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pada abad 21 ini, teknologi informasi dan komunikasi bisa dikatakan sebagai kebutuhan primer. Salah satu alat yang biasa digunakan untuk berkomunikasi jarak jauh adalah telepon genggam atau handphone. Menurut Thomas J dan Misty E, “Handphone merupakan telepon yang menyediakan fungsi asisten personal serta fasilitas internet connecting yang bisa menghubungkan pengguna dengan dunia maya seperti media sosial dan lain-lain. Handphone memiliki fitur-fitur berupa media komunikasi, media sosial, browser, game online, video, youtube, line, whatsapp messenger, facebook, instagram dll. Handphone dapat digunakan sebagai sarana pendidikan jarak jauh dan untuk mendukung pembelajaran E-learning.
Dengan memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran, siswa dapat mengakses materi atau bahkan mencari segala bentuk informasi mengenai pendidikan. Serta manfaat handphone dapat dirasakan lebih praktis lagi dengan adanya fitur Short Message Service sebagai media untuk saling bertukar informasi. Belajar dengan sistem mobile learning bisa dilakukan kapanpun dan dimanapun tanpa harus terikat jarak dan waktu.
Dalam pembelajaran bahasa Inggris, guru bisa mengendalikan pemanfaatan handphone melalui beberapa tahapan: Pertama guru membuat video pembelajaran untuk menjelaskan materi yang diajarkan kepada siswa. Melalui video tersebut, siswa mendengarkan penjelasan guru tanpa dibatasi oleh waktu dan ruang, kapan dan dimanapun siswa menghendakinya. Kedua guru membagikan video pembelajaran kepada siswa melalui link/channel youtube yang bisa di-access siswa, sehingga siswa bisa belajar dengan menggunakan video tersebut kapan dan di mana saja sesuai dengan kebutuhan siswa.
Ketiga guru meminta siswa mengerjakan tugas secara berkelompok, di mana saja dengan asumsi yang menyenangkan bagi siswa. Tugas siswa bisa dikirimkan melalui grup kelas atau youtube channel kemudian siswa lainnya untuk memberikan komentar setelah menyimak video tersebut. Hal ini membuat pembelajaran semakin menyenangkan. Keempat pengambilan nilai siswa dilakukan guru secara online. Guru membuat soal dengan menggunakan google form, serta membagikan link yang bisa diakses oleh siswa, sehingga siswa bisa mengerjakan soal di mana saja sesuai dengan kenyamanan siswa. Sehingga hal ini akan memicu siswa belajar lebih semangat untuk mendapatkan nilai yang bagus sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan.
Dengan memanfaatkan handphone sebagai media belajar dapat membuat siswa belajar bahasa Inggris dengan lebih senang dan semangat. Hal ini juga akan mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Inggris.
‘Handphone dapat digunakan sebagai sarana pendidikan
jarak jauh dan untuk mendukung pembelajaran E-learning.’
06
